Alman öğrenci topluluğu

Alman Öğrenci Birliği ( DST ) 1919 den 1945 birleşmesi oldu genel öğrenci komiteleri tüm Alman üniversiteleri dahil Danzig , Avusturya ve eski Alman üniversiteleri Çekoslovakya . Başlangıçta demokratik bir çıkar grubu olarak kurulan DSt, 1920'lerin başında cumhuriyetçi azınlık ile etnik çoğunluk kanadı arasında ciddi iç çatışmalara girdi . 1931'den beri NS öğrenci birliğinin hakimiyetinde olan DSt, 1936'da etkin bir şekilde onunla birleştirildi ve sonunda 1945'te bir NS organizasyonu olarak yasaklandı.

geliştirme

tarih öncesi

Binlerce öğrenci 1 Nisan 1895'te 80. doğum gününde Bismarck'a saygılarını sunar.

Alman topraklarındaki bu ilk öğrenci şemsiye organizasyonu, çağdaşlar tarafından "Alman öğrenciliğinin yüzyılı haline getirilen özlem" olarak kutlandı. Çünkü ilk kardeşlik, tüm öğrencileri tek tip bir organizasyonda birleştirmek için çabalamış ve daha sonra ortak temsil için birkaç girişimde bulunulmuş olsa da, Alman öğrenci topluluğu 19. yüzyıl boyunca sayısız rakip dernek ve derneklere bölünmüş olarak kaldı . Ancak, bu derneklerin bazıları - her şeyden önce ulusal görüşlü kardeşlikler ve Alman öğrencilerin dernekler - genellikle iddia konuşmak için için Alman öğrenci vücutta sayısız örneğin, bir bütün olarak Bismarck onur onlar başlattı .

1890'lardan bu yana, özgür öğrenci organlarında birleşen ve bağlantılarla ve üniversite yetkilileriyle uzun süren tartışmalardan sonra nihayet genel öğrenci komiteleri şeklinde ortak temsiller kurmayı başaran şirket dışı öğrencilerin bu tek temsile direnişi kızışıyor . Bununla birlikte, Birinci Dünya Savaşı'ndan önce, artık ulusal düzeyde tam bir teşkilat kurulmamıştı .

Dayanışmaya dayalı demokratik yaklaşımlar ve kendi kendine yardım

1917'de Frankfurt'ta ve 1918'de Jena'da temsilcilerin iki hazırlık toplantısından sonra, Alman öğrenci topluluğu nihayet Temmuz 1919'da Würzburg'daki “Alman Üniversitelerinin İlk Genel Öğrenci Günü ” nde yerel öğrenci organları için bir şemsiye organizasyon olarak kuruldu . Aynı zamanda birinci başkan seçilen Otto Benecke (Göttingen), Hermann Wandersleb (Halle / Berlin), Immanuel Birnbaum (Münih) ve Arnold Bergstraesser (Heidelberg) şirketin kuruluşunda başrol oynadı. Çoğu eski savaşçılar olan Würzburg'da toplanan öğrenci temsilcileri, yalnızca çeşitli öğrenci grupları arasındaki savaş öncesi anlaşmazlıkları nihayet aşmaya kararlı değildi. B. ilk kurulun eşit bileşiminde ifade edildi - ama aynı zamanda çoğunlukta (hala) “yeni devlet düzeni temelinde Almanya'nın kültürel yeniden inşasına katılmaya” hazırdı.

Bunu akılda tutarak, ilk yıllarında, DSt öncelikle savaş ve enflasyondan etkilenen öğrencilerin sosyal endişelerini savundu. Örneğin, 1921'de Erlangen'de 4. Alman Öğrenci Günü'nde , daha önce yerel düzeyde kurulmuş olan kendi kendine yardım dernekleri , “Alman Öğrenci Birliği'nin Ekonomik Yardımları e. Alman Öğrenci Birliği'nin daha sonra ortaya çıktığı V. ” . DSt, "Erlanger Programı" nda, öğrenci çalışmasını (yaygın olarak jobben olarak bilinir) yalnızca geçim kaynaklarını iyileştirmenin bir yolu olarak değil, aynı zamanda akademisyenler ve işçiler arasındaki geleneksel engellerin aşılmasına bir katkı olarak da yaydı. Sonraki yıllarda DSt , 1925'te Alman Ulusal Akademik Vakfının kurulmasında, yurtdışında eğitimin ve üniversite sporlarının desteklenmesinde önemli bir rol oynadı . Üniversite reformu için ilk öneriler ve akademik özyönetimde öğrenci katılımı talepleri kısa süre sonra arka planda kayboldu.

Anayasal ihtilaf ve cumhuriyet karşıtı radikalleşme

Kendisinden önceki kardeşlik hareketi gibi, Alman öğrenci topluluğu da ulusal siyaset tarafından şekillendirildi. Bu, örneğin, 18 Eylül 1920 tarihli öğrenci organlarının oluşumuna ilişkin Prusya tüzüğünün 2. mektubunda , "Almanya'nın kültürel ve ekonomik kalkınmasına tarafların ötesinde katılım anlaşmasının" görev olduğu anlaşmaya göre bulundu. Öğrenci organlarının. Yönetmelik, bu nedenle üniversitelerin görevlerinin ötesine işaret ediyordu; diğer yandan "partinin siyasi ve dini amaçları" hariç tutulmuştur. Öğrencinin kendi kendine yardımı, erken bir aşamada gerçek öğrenci özyönetiminden ayrıldıktan sonra, odak noktası, ulusal siyasi eğitim alanında öncekinden daha netti. DST bir Cumhuriyetçi-anayasalcı azınlık ve etnik çoğunluk kanadında DST kalıcı bölünmeye pragmatik yönelimli savaş nesil ayrılmasına neden olduğu şiddetli iç mücadeleler kuruldu hemen sonra karıştı. Takip eden dönemde, öğrenci organlarına giderek milliyetçi, Yahudi karşıtı ve cumhuriyet karşıtı güçler hakim oldu. En son völkisch sağının bir toplama hareketi olarak Deutscher Hochschulring'in kuruluşundan bu yana, " Aryan ilkesi " de " Reich Alman " öğrenci organları arasında artan bir onay bulmuştur . DSt, Avusturya ve Çekoslovakya'daki yurtdışındaki Alman üniversitelerinde, özellikle Avusturya ve " Sudeten Alman " temsilcileri tarafından şiddetle propaganda edilen Aryan örgütlü grupları üye olarak kabul etti.

Bahsi geçen düzenlemenin babası Carl Heinrich Becker , 1926'da bunu yorumladı: "Yurtdışında verilen çok istenmeyen izlenim, Almanlar arasında yalnızca ırksal bakış açısına dayalı olarak tek taraflı bir seçim ilkesinin uygulandığı yönündeydi." General. daha sonra Federal Almanya Cumhuriyeti'nde tarihe parça parça eşlik edecek ve öğrenci organlarının bir anlamda beşiğe yerleştirilmiş olduğu siyasi yetki. CH Becker sorunu görmüş ve 1920 tarihli yönetmeliğin gerekçesine katkı olarak şunları söylemiştir: “Öğrenci organının organları öğrenci amaçları ve hedefleri için oluşturulmuştur, öğrencileri vatandaş olarak değil, akademik vatandaş olarak temsil ederler ve bu nedenle öğrencilerin çoğunluk kararlarını almamaları, siyasi konularda olması ... Her halükarda, hiç kimse öğrencinin siyasi fikrini açıklamasını yasaklamak istemez, sadece öğrenci organının gelecekteki kurulu, seçmenlerinden yorum yapma yetkisine sahip değildir. "CH Becker, bu savunmacı ve önsöz niteliğindeki görüşte, Aryan sorunu üzerindeki argümanlarda olduğu kadar başarılı olmuştu.

23 Eylül 1927 kararnamesiyle Prusya hükümeti durumu düzeltmeye çalıştı. Bu düzenleme, öğrenci organına, şu anda alışılagelmiş bir “üye organ” olarak devam eden “üniversitenin anayasal üyesi” olarak atıfta bulunmuş ve Aryan sorusunu belirlemiştir: “Öğrenci topluluğu, Alman ve yabancı Alman öğrencilerden oluşmaktadır. Üniversiteye kayıtlı ... Öğrenci topluluğu, diğer Alman üniversitelerinde var olan bu tür organizasyonlarla, bu organizasyonların tüm Reich ve yabancı Alman öğrencileri içermesi şartıyla birleşebilir ... "Anlaşmazlık, tabii ki, 30 Kasım 1927'de Prusya üniversitelerinde grev oylaması, hemen hemen tüm öğrenci organları (teoloji-felsefe akademisi Braunsberg hariç) yeni öğrenci teşkilatı yasasını kabul etti. C. H. Becker daha sonra Prusya'daki öğrenci organlarını feshetti, böylece başlangıçta artık Prusya üniversitelerinde öğrenci organı kalmadı.

Ulusal Sosyalist Fetih ve Uyum

1933'te kitap yakmak için dağıtılan Alman Öğrenci Birliği broşürü .

Sonuç olarak, DSt geçici olarak önemini kaybetti ve aynı zamanda etkili şirket birliklerine giderek daha fazla bağımlı hale geldi (özellikle mali) ; 1928'de cumhuriyetçi, solcu ve Yahudi gruplar tarafından başlatılan Deutscher Studenten-Verband (D.St.V.) adlı bir karşı vakıf üniversitelerde çok az destek buldu.

Yerel öğrenci komitelerinde seçmen katılımında göreceli bir düşüş - daha önce ortalama% 80'den 1929'da% 50'nin altına - aynı zamanda , Graz Öğrenci Günü'nde gerçekleşen NS-Studentenbund (NSDStB) tarafından daha sonraki fethini de destekledi. 1931'de - kısmen eski şirket birliklerinin sert direnişine karşı (bakınız: Öğrenci Dernekleri Üniversite Siyasi Çalışma Grubu ) - sonunda DSt'nin liderliğini devraldı. Ertesi yıl Königsberg Öğrenci Günü'nde delegeler çeşitli NSDAP şubelerinin üniformalarında göründüler ; DSt'nin olgusal öz hizalaması tamamlandı.

22 Nisan 1933'te bilimsel üniversitelerde öğrenci organlarının oluşumuna ilişkin yasa, öğrenci organlarını imparatorluğun her yerine yeniden tanıttı ve mevcut eğilimlerle bağlantı kurmayı başardı. 2. Maddede "halk, devlet ve üniversite" yükümlülüğü ile, öğrenci bedenlerini tipik bir Nasyonal Sosyalist anlamda, örneğin ırksal mücadele fikrine dayandırdı ve liderlik ilkesini getirdi . Mayıs 1933'te Alman öğrenci topluluğu Berlin'de ve diğer 21 şehirde halka açık kitap yakma düzenledi . Bu kampanya kapsamında 13 Nisan 1933'te yayınlanan öğrenci topluluğunun "Alman olmayan ruha karşı" on iki cümlesinde, "En tehlikeli düşmanımız Yahudi ve köle olan "Bu faaliyetler, DSt'nin geçici olarak istikrar kazanmasına ve yeniden değerlendirilmesine yol açtı. Sonuç olarak, Nazi öğrenci birliğiyle sürekli iktidar mücadeleleri, özellikle yoldaşlık meselesi ve öğrencilerin siyasi eğitimi konusundaki sorumluluk üzerine arttı . 1933 / 34'teki DSt politikasının merkezi, öğrenciler için yeni bir yaşam tarzının merkezi olarak "Kameradschaftshaus" un kurulmasıydı. Bu kavram, Kasım 1934'te, Hitler'in bir iç toplantıda öğrencilerin yoldaşlık evlerinde kışlanmasına temelden karşı çıktığını açıkladığında başarısız oldu. Birkaç gün sonra, Reich Eğitim Bakanı Bernhard Rust , Nazi öğrenci birliğine "tüm öğrenci eğitimini yönetme ve yönetme" görevini verdi. Böylece DSt'nin siyasi olarak yetkisiz hale getirilmesi sağlanmış oldu. Sonraki yıllarda öğrenci politikasında artık belirleyici bir rol oynamadı. Sonunda, 1936'da DSt ve Nazi öğrenci birliği tek bir " Reichsstudentenführung " altında birleştirildi .

Bundan sonra, DSt resmi olarak bağımsız bir kurum olarak var olmaya devam etti (tüm kayıtlı Alman ve "Aryan" öğrencilerin otomatik olarak katkıda bulunanlar olarak dahil oldukları); Aslında, bununla birlikte, NSDStB'ye tüm yaratıcı yolunu kaybetti. 1938'de, Reich seviyesinden bireysel öğrenci gruplarına kadar, DSt ve NSDStB'nin liderlik pozisyonlarında kapsamlı bir kişisel birlik vardı.

Tasfiye ve ardıllık

Savaşın sona ermesinden sonra, Alman öğrenci topluluğu 1945'te 2 Sayılı Kontrol Konseyi Yasası ile Nazi örgütü olarak yasaklandı ve mallarına el konuldu. Dönüş demokratik içinde - - halefi organizasyon için oluşturulduğu zaman Federal Cumhuriyeti 1949 yılında Marburg ve Alman öğrenci organlarının Derneği . Avusturya'da, Avusturya Öğrenci Birliği 1950'de federal kanunla kurulmuştur . Ancak, ne örgüt DSt'nin yasal halefi ne de değildir.

Yapı ve organizasyon

Alman öğrenci grubunun organizasyon yapısı (1927 civarı)

Alman Öğrenci Birliği Merkez Birliği Ofisleri (1927 civarı)

1920 / 21'den seçilen AStA seçim sonuçları

Üyelik ve organlar

Alman öğrenci topluluğunun üyeleri, bireysel öğrenciler veya çeşitli (şirket) dernekleri değil, genel öğrenci komiteleri tarafından temsil edilen yerel öğrenci organlarıydı .

Coğrafi bir bakış açısına göre, bireysel öğrenci organları başlangıçta sekiz, daha sonra on bölge olarak gruplandırıldı, bölge meclisleri oluşturmak için yılda birkaç kez toplandı ve her biri bir bölge lideri ve bir vekil seçti. Kalıcı icra için öğrenci günü veya DSt kurulu tarafından bireysel çevrelere belirli dernek görevleri verilebilir.

Her yıl Temmuz ayında, tüm öğrenci organlarının temsilcileri "Alman Öğrenci Günü " için bir araya gelir. DSt'nin en üst organı olarak, dernek politikasının temel hatlarını belirleyerek, yönetim kurulu ve merkez dernek başkanlarını seçti. Öğrenci günleri arasında, Öğrenci Günü tarafından seçilen bölge liderleri ve üç "yaşlı" dan oluşan "Alman Öğrenci Birliği Ana Komitesi" yetkilerini kullandı ve yönetim kuruluna ve münferit bürolara çalışmalarında tavsiyelerde bulundu.

Alman Öğrenci Birliği'nin yönetim kurulu, başkan ve iki yardımcı veya değerlendiriciden oluşuyordu. Ana komite oluşturulana kadar bölge liderleri de kurulun bir parçasıydı.

DSt, özel sorumluluk alanları için çeşitli ofis ve departmanlara sahiptir, örn. B. Dışişleri Bakanlığı, Siyasal Eğitim Dairesi, Haber Bürosu, Üniversite Arşivleri , Fiziksel Egzersiz Bürosu, Uzmanlık Ofisi, Merkezi Ulaşım Ofisi, Sosyal Hizmet Departmanı, Üniversite Reformu Departmanı, Savaş Katılımcısı Sorunları Departmanı. "Alman Öğrenci Birliği'nin Ekonomik Yardımı", bir DSt ofisinin görevlerini yerine getirmesine rağmen özel bir pozisyona sahipti, ancak bağımsız bir dernek olarak örgütlendi (grafiğe bakınız).

Genel merkez ve ofislerin çoğu başlangıçta Göttingen'de (Jüdenstrasse 21), daha sonra Berlin'de (Großbeerenstrasse 93) bulunuyordu.

Alman öğrenci birliği içinde "partiler"

DSt'nin organlarında sadece bireysel öğrenci organları oy kullanma hakkına sahip olmasına rağmen, çeşitli öğrenci dernekleri başından beri bunda önemli bir rol oynadılar. Bununla birlikte, Alman öğrenci birliği içindeki siyasi güç dengesi hakkında genel ifadeler vermek zordur. 1919 Würzburger Studententag zaten "genel eşit ve doğrudan orantılı temsili yasaya dönüştürmüş" olsa da, yerel AStA seçimlerinde neredeyse hiç bölge-üstü örgüt veya liste yoktu. Aksine, yerel bağlantılar ve dernekler, karşılaştırılması zor ve çeşitlilik gösteren seçim ittifakları oluşturmak için mevcut çıkarlara bağlı olarak bir araya geldi (grafiğe bakınız).

Sosyal demokrasiden DNVP'nin üniversite gruplarına kadar 1918'den sonra ilk kez ortaya çıkan açıkça “parti-politik üniversite gruplarının” genel olarak yalnızca marjinal bir rol oynadığı söylenebilir . Parti siyaseti, yaygın olarak "akademik olmayan" olarak görülüyordu. Yalnızca Weimar koalisyon partilerinin üniversite grupları tarafından 1922'de kurulan " Cumhuriyetçi Öğrenci Karteli ", en azından zaman zaman, artan ulusal çoğunluğa kayda değer bir muhalefeti temsil ediyordu.

Öte yandan, geleneksel öğrenci derneklerinin şirketler arası birleşmeleri, her şeyden önce, herhangi bir parti siyasetini resmen reddeden, ancak aynı zamanda milliyetçi harekete büyük destek veren dayak şirketlerinin " Allgemeine Deutsche Waffenring " i daha başarılıydı. . Eşgüdümlü görünümleri sayesinde, silah birlikleri DSt kurulunu yıllarca oluşturabildiler (aşağıya bakın). Katolik dernekler de sayısı açısından önemli sayıda temsil fakat siyasi yönde farklılık: iken Unitas dernek oldu olarak kabul merkeze yakın ve cumhuriyete dost ve KV vardı , ılımlı sağcı orta pozisyonu özellikle renkli CV , özellikle Avusturyalı Üyeleri sayesinde kısmen açıkça sağa yöneldi .

Şimdiye kadar en etkili grup, 1926/27 civarına kadar neredeyse tüm ulusal fikirli şirket birliklerinin ve özgür öğrenci topluluğunun büyük bir kısmının ait olduğu " Deutsche Hochschulring " (DHR) idi. Kendisini, tüm yurtsever fikirli insanların kolektif bir hareketi olarak kabul etti ve herhangi bir parti siyasetini resmen reddetti ve aynı zamanda ilk sosyal olarak ilham alan, ancak daha sonra giderek artan bir şekilde ırkçı ve Yahudi karşıtı etnik milliyetçiliği temsil etti . DHR, 1920'lerde Alman üniversitelerinde (örneğin , Hanover'de Theodor Lessing'e karşı) hemen hemen tüm cumhuriyet karşıtı ve anti-Semitik eylemlerde yer aldı ve bu nedenle haklı olarak öğrenci topluluğunda Ulusal Sosyalist ideolojinin öncüsü olarak kabul ediliyor. Sonuç olarak NSDStB'nin ortaya çıkmasıyla hızla önemini kaybetti.

1926'da kurulan Ulusal Sosyalist Alman Öğrenci Birliği (NSDStB) , başlangıçta öğrenci topluluğu arasındaki genel parti şüpheciliğinden muzdaripti. Etnik-anti-Semitik ideolojisi öğrenci topluluğu tarafından zaten geniş çapta onaylanmış olsa da, NSDStB'nin erken dönem liderliğinin anti-burjuva ve şirket karşıtı söylemi reddedildi. NSDStB, yalnızca Baldur von Schirach döneminde, 1928'den itibaren giderek daha göz alıcı seçim başarıları elde etti ve bu, 1930 / 31'de birkaç bölge liderinin ve son olarak da DSt yönetim kurulunun fethiyle sonuçlandı.

Alman Öğrenci Birliği Başkanı

Alman Öğrenci Birliği'nin öğrenci günleri

Ayrıca bakınız

• Confédération international des étudiants
• (Yazılı) öğrenci organlarının tarihi
• Kardeşliklerin tarihi

Edebiyat

• Göttingen 1921'de DSt tarafından kendi kendine yayınlanan Alman Öğrenci Birliği'nin ilk yılı .
• Alman öğrenci topluluğu oluşlarında, istemelerinde ve çalışmasında DSt, Tetschen o. J. (1927 civarı) tarafından yayınlanmıştır.
• Immanuel Birnbaum : Almanya'da öğrenci özyönetiminin ortaya çıkışı 1918/1919 , içinde: 75. doğum gününde Hermann Wandersleb için Festschrift, Bonn 1970, s. 37-48.
• Anselm Faust: Alman öğrenci topluluğunun Ulusal Sosyalist Alman Öğrenci Birliği (NSDStB) 1926–1933 tarafından "fethi" . Einst ve Jetzt , Cilt 20 (1975), s. 49 vd.
• Ernst Rudolf Huber : Alman üniversite anayasasındaki öğrenci organı, dersler: Alman anayasa tarihi, cilt 6, s. 1002-1022.
• Konrad Jarausch : Deutsche Studenten 1800–1970 , Frankfurt 1984. ISBN 3-518-11258-9 , s. 117–162.
• Ulrich Kersten: Alman öğrenci topluluğu . Handbuch des Deutschen Corpsstudenten, 3. baskı, Verlag der Deutschen Corpszeitung, Frankfurt am Main 1930, s. 125-139.
• Harald Lönnecker : "Yeni Reich için rol modeli". Alman Öğrenci Birliği (DSt) 1918–1933 , içinde: Üniversite ve Öğrenci Tarihi için GDS Arşivi , Cilt 7, Köln 2004, s. 37–53. Çevrimiçi sürüm
• Thomas Nipperdey : Weimar Cumhuriyeti'nin ilk yıllarındaki Alman öğrenci topluluğu , içinde: Wilhelm Zilius / Adolf Grimme ( editörler ): Kulturverwaltung der Zwanziger Jahre, Stuttgart 1961, s. 19–48.
• Friedrich Schulze, Paul Ssymank : En eski zamanlardan günümüze Alman öğrenci topluluğu , 4. baskı Münih 1932 (yeniden basım 1991), ISBN 3-923621-90-6 , s. 484 ff.
• Jürgen Schwarz: Weimar Cumhuriyeti'ndeki öğrenciler. 1918'den 1923'e kadar olan dönemde Alman öğrenci topluluğu ve siyasete ilişkin konumları , Berlin 1971. ISBN 3-428-02363-3 .
• Hellmut Volkmann: 1919'dan beri Alman öğrenci topluluğunun gelişimi . Leipzig 1925 (orada tüzükte).
• Holger Zinn: 1945'e kadar Almanya'da öğrenci özerkliği , içinde: Matthias Steinbach , Stefan Gerber (editörler): "Classic University" ve "Academic Province". 19. yüzyılın ortalarından 20. yüzyılın otuzlu yıllarına kadar Jena Üniversitesi'nde yapılan çalışmalar, Jena 2005, s. 439-473.
• Holger Zinn: Alman Öğrenci Birliği'nin Kuruluşu . Studenten-Kurier, 2009 doğumlu, sayı 2, s. 5 f.

Bireysel kanıt

1. ↑ Bkz. Werner Thieme , Alman Üniversite Hukuku. 1956, s. 331 vd.
2. ^ 19 Eylül 1920 üniversitelerinde ve teknik kolejlerde öğrenci organlarının oluşumuna ilişkin kararname (ZBlPrUV s. 8) Eğitim tarihi üzerine araştırma için kütüphanenin dijitalleştirilmiş versiyonu
3. ↑ Erich Wende , Prusya Üniversite Hukukunun Temelleri. 1930, sayfa 187.
4. ↑ Erich Wende: Prusya Üniversite Hukukunun Temelleri. 1930, s. 178, 186.
5. ↑ Prusya öğrenci yasasının bekleyen sorularına bakın. Prusya Eğitim Bakanı Dr. 24 Kasım 1926 tarihli Prusya üniversiteleri ve teknik kolejlerinin öğrenci topluluklarına Becker. Wolfgang Kalischer tarafından basılmıştır: Üniversite ve öğrenci organları. Universitas magistrorum et alimium. 1967, s. 168 vd.
6. ↑ Niedersächsische Hochschulzeitung, Cilt 3, No. 2, 13 Mayıs 1920, s. 1 vd; Wolfgang Kalischer tarafından basılmıştır: Üniversite ve öğrenci organları. Universitas magistrorum et alimium. 1967, s. 126 vd.
7. ↑ (ZBlPrUV 1927, s. 325)
8. ^ Wolfgang Kalischer ile oylama sonuçları: Üniversite ve öğrenci organları. Universitas magistrorum et alimium. 1967, s. 168 vd.
9. ↑ (RGBl. I s. 215)
10. ↑ (Madde 4; Führer prensibi hakkında ayrıca: 1 Nisan 1935 tarihli üniversite idaresinin standardizasyonu için kılavuzlar. Basım: Die Deutsche Hochschulverwaltung, cilt 1, s. 34 ff.)
11. ↑ Michael Grüttner : Üçüncü Reich'teki Öğrenciler, Paderborn 1995, s. 270 f.
12. ^ Lutz Hachmeister: Schleyer: a German story , CH Beck, 2004, s. 98
13. ↑ Kersten, Corps Silesia Breslau üyesiydi
14. ↑ muhtemelen Kersten'in inisiyatifiyle
15. ^ Siegfried Schindelmeiser: Kolordu Baltia II zu Königsberg i tarihi. Pr. , Cilt 2. Münih 2010, ISBN 978-3-00-028704-6 , sayfa 401-403.

Bu sürüm 28 Ekim 2005 tarihinde okunmaya değer makaleler listesine eklendi .