Jutta Ströter-Bender

Jutta Ströter-Bender. Fotoğraf: Sabrina Zimmermann, 2013.

Ağaç yaratıkları. Resim ve fotoğraf: Jutta Ströter-Bender, 2020.

Jutta Ströter-Bender ( 4 Mart 1953 , Frankfurt am Main'de doğdu ) bir Alman sanat eğitimcisi , sanatçı ve Paderborn Üniversitesi'nde sanat ve didaktiği için fahri profesör .

Yaşa ve harekete geç

Jutta Ströter-Bender, 1972'den 1978'e kadar Frankfurt am Main Üniversitesi'nde sanat eğitimi, tarih ve (Üçüncü Dünya'nın) eğitimi okudu .

1981'de Frankfurt Üniversitesi'nde Dakar'daki ( Senegal ) Institut Fondamental d'Afrique Noire'da (IFAN) DAAD eğitimi aldıktan sonra , Ernest Jouhy ile sömürge kültür kurumlarının yeniden yapılandırılması üzerine bir tez ile çalıştı . Senegal'de müzelerin sorunları ve bakış açıları doktorasını yapıyor .

1981-2000 yılları arasında serbest sanatçı (resim), resim öğretmeni, bilim adamı ve öğretim görevlisi olarak çalıştı. Bilimsel aktiviteye ek olarak Bayreuth, önemli istasyonlar vardı sanat okulu yönetimi, Kirchplatz 7 (1983-1987), açılan sergilerin gazetecilik support stüdyo ait Iwalewa Evi Bayreuth Üniversitesi (1983-1987) , Frankfurt am Main üniversitesinde sanat eğitiminde öğretim görevlisi (1991–2000) ve Mainz Üniversitesi sanat bölümünde sanat didaktiği için yedek profesör (1994–1995). 2000'den 2019'a kadar Paderborn Üniversitesi'nde sanat (resim ve didaktiği) profesörüydü. Ströter-Bender'ın araştırma konuları sanat eğitimi , kültürlerarasılık , sanat eğitiminin kolonyal tarihi ve Hıristiyan sanatının manevi bağlamları ve resimdeki sanatsal stratejilerdir. Halen kendini özellikle sanattaki barış motiflerini (Barış için Miras) ve uluslararası bir çocuk çizim arşivleri ağında çocuklar ve gençlerin tarihi çizimlerini araştırmaya adamıştır. Şu anki araştırmaları, köken araştırmalarına ve sömürge döneminden çocuk çizimlerine odaklanıyor.

Dünya Mirası Eğitimi ve Dünya Belgesi Mirası

Ströter-Bender , UNESCO Dünya Mirası Listesi'ndeki Lorsch Manastırı'nın başkanı Hermann Schefers ile birlikte , 2008 yılında " Dünya Mirası Eğitimi " olarak da bilinen sözde Dünya Mirası Eğitimi'nin gelişimini başlattı . İle Peter Dippon UNESCO Dünya Mirası Alanları Almanya için, ISM Hochschule Stuttgart ve Claudia Schwarz, Yönetim Kurulu Üyesi. V., 2009'dan beri üniversitenin "Dünya Mirası Eğitimi" çalışma grubuna başkanlık ediyor.

Merkezi öğretim ve araştırma projeniz "Kültürel Arabuluculukta UNESCO Dünya Mirası Alanları" 2001 yılından beri dünya mirasının estetik aracılığındaki temel sorunları araştırıyor ve Avrupa odaklı bir dünya mirası eğitiminin kurulmasını destekliyor. Böyle Lorsch Abbey, dünya mirası eğitim merkezleri Alman UNESCO Komisyonu ve müzeye okullarda eğitim uygulama doğrudan bağlantı içerir Augustusburg'daki ve Falkenlust kaleler Brühl, Zollverein Kömür Ocağı Essen, Müzeler Adası Berlin'de , Goslar'daki Rammelsberg maden ocağı ve UNESCO doğal mirası Kellerwald'ın yanı sıra Messel ocağı. Corvey Castle , Höxter ile uzun vadeli bir araştırma işbirliği var . Temel unsurlar, müze vakalarının geliştirilmesi, e-öğrenme ve öğretim materyalleri için yeni kavramlardır. 2015'ten bu yana, UNESCO Dünya Belge Mirası'nın aktarılmasına yönelik eğitim projelerini de içeriyor.

Tarihsel çocuk çizim araştırması

20. yüzyıl boyunca, çocukların ve gençlerin özgün bir şekilde ve doğrudan görsel bir dille yaptığı çizimler, toplumsal çalkantıları, birçok toplumda yaşanan dramatik değişimi, savaşı, acıları ve yerinden edilmeyi, ayrıca çocukluğun kaygısız anlarını, özlemlerini ve ergenlerin bakış açısıyla barış duyguları formüle edilmiştir. Tarihsel belgeler ve kaynaklar olarak, çocukların ve gençlerin çizimleri yalnızca bireysel deneyimlere değil, aynı zamanda ilgili zamanın ruhuna, dünya görüşlerine, telkinlere ve fikirlere - ayrıca müfredatın damalı tarihine ve müfredatın tarihindeki içeriklerine de atıfta bulunur. eğitim sistemleri, her şeyden önce okul.

Sosyal krizlerde ve savaş durumlarında çocukların ve gençlerin yaptığı sayısız çizimin değerli belgeler olarak kabul edilmesi, korunması ve çoğu zaman zor koşullar altında gelecek nesillere aktarılması çoğunlukla yasal vasilerin, öğretmenlerin ve denetçilerin bağlılığı sayesindedir. Çeşitli araştırma dallarında, dünyanın dört bir yanına dağılmış arşivlerde bulunan tarihi çocuk ve genç çizimlerinin mevcut varlıklarının boyutları, çeşitliliği tüm kuşakların algısını yansıtan, korunmaya değer önemli bir kültür varlığı olarak kabul edilmiştir. ve buna bağlı sosyal gelişmeler. Tarihsel çocuk çizimlerinin bu koleksiyonları ve araştırmaları, dijitalleşmeden (1995'e kadar) ve bunun gerektirdiği çocuklukta ciddi değişikliklerden önce estetik tasarım ve yazının özgün ve önemli belgelerine adanmıştır. Bu holdingler, gelecekteki eğitim çalışmaları ve disiplinler arası araştırmalar için büyük önem taşımaktadır.

19. ve 20. yüzyılın çeşitli dönemlerine ait tarihi çocuk ve genç çizimlerinin koleksiyonları, okul müzeleri, tarih müzeleri, devlet arşivleri, üniversite koleksiyonları, kütüphaneler veya özel koleksiyonların holdinglerinde yalnızca kısmen kayıtlıdır. Ancak bu demetler sanat piyasasına veya sanat tarihinin araştırma alanlarına entegre edilmemiştir. Koleksiyonların kökenlerinin tarihi ve çocuk ve gençlerin çizimlerinin kökenleri, kültür ve eğitim politikası açısından son derece çeşitlidir ve kısmen 20. yüzyılın başlarında başlar.

Ströter-Bender'ın Prof. Dr. Düsseldorf Sanat Akademisi'nden Kunibert Bering, kendisini bir araştırma arzusuna adıyor. Bu nedenle 2017 yılında IRAND'ı kurdular . Uluslararası Araştırma ve Arşivler Ağı Tarihsel Çocuk ve Gençlik Çizimleri . Kasım 2017'de, Paderborn Üniversitesi ile Düsseldorf Sanat Akademisi arasında bir işbirliği projesi olarak, 20. yüzyılın çocukları ve gençlerinin çizimleri olan uluslararası "Tehlikedeki Çocukluk" konferansı gerçekleştirildi. Uzun vadede ağ, temsili çalışmaların UNESCO Dünya Belge Mirası'na dahil edilmesini başlatmayı hedefliyor. 2020 yılında arşiv ağı şu şekilde kurulmuştur: UNESCO Dünya Belleği Eğitim ve Araştırma Alt Komitesi (SCEaR) İşbirliği Kurumu. Uluslararası Danışma Komitesi (IAC).

Harf-ART projesi

Letter-ART projesinin "Hatırla 1914-1918. Sanat. Savaş. Barış" konsepti, Birinci Dünya Savaşı'nın çocuk, ergen ve genç yetişkinlerinin sanat ve zarflar üzerine yaratıcı yorumlar biçiminde anılmasıdır . Geleneksel mektup yazma sanatının yanı sıra tarla kartpostallarını ve yetkililerden gelen taşınma veya ölüm bildirimlerini de hatırlatıyor. Bunlar Birinci Dünya Savaşı sırasında sosyal hayatın ayrılmaz bir parçasıydı. Heykeltıraş Käthe Kollwitz veya Worpswede sanatçısı Heinrich Vogeler'inkiler gibi o dönemin barış mektupları da ilham vericiydi .

Letter-ART projesi, Alman UNESCO Komisyonu'nun himayesi altındadır. UNESCO proje okulları, Volksbund Deutsche Kriegsgräberfürsorge eV ve UNESCO Dünya Belleği programı ile işbirliği yapmaktadır. Proje, savaşın sonuçları hakkında düşünmek için ivme sağlamayı amaçlıyor. Ayrıca kendisini UNESCO'nun barış konseptinin desteklenmesine bir katkı olarak görmektedir. 2014 baharından bu yana, Letter-ART eserleri UNESCO Dünya Mirası Alanlarında, Rusya'daki Rshew Barış Parkı'nda, Bonn'daki Marienkirche'de, Corvey Kalesi'nde ve Kiel'deki Uygulamalı Bilimler Üniversitesi'nde ve Paderborn Üniversitesi'nde sergilenmektedir. 2017 yazında, Fransa'nın Sainte Anne d´Auray kentindeki (Morbihan) Birinci Dünya Savaşı Anıtı olan Mémorial'de 1000'den fazla Letter-ART eseri sergilendi.

sanatsal çalışma

1975 ve 1983 yılları arasında Ströter-Bender, resimlerini feminist kadın portreleri üzerine yoğunlaştırdı. 1983'ten itibaren konularını giderek Hristiyan maneviyatı ve melekler konusuna odakladı . Angelica şifalı bitkisinin fotoğrafları ve resimleri doksanlı yıllarda izledi. 2000 yılından bu yana kültürel miras konularında fotoğraflar sergiledi. 2017'den beri kendini doğal varlıkların temsiline adadı.

Sergiler

• 2013: Antika Mefisto. Fotoğraflar. Paderborn Üniversitesi Kütüphanesi
• 2006: Corvey Castle'ın duvar kağıtları. Fotoğraflar. Corvey Kalesi
• 2005: "Engel und Engelwurz", Angelica bitkisi, fotoğraf ve resim, Dalheim Manastırı, Lichtenau
• 2004: “Afrika Müzik Arşivi”, fotoğraflar, Goethe-Institut, Nairobi, Kenya
• 2001: Bir hafıza odasının kurulumu. Catherine Kilisesi. Frankfurt am Main (besteci Alfred Stenger ile birlikte)
• 1998: Wiesbaden şehrinin müzik kütüphanesi
• 1993: Önal Galeri. Frankfurt am Main
• 1985: Arnstein Manastırı
• 1984: Armory Augsburg. Kadın kültürü derneği. Münih
• 1983: Kunstverein Bayreuth (Georg Döppmann ile birlikte)
• 1976: İskenderiye Sanat Akademisi. Mısır

Ödüller

• 2012: Kuzey Ren-Vestfalya Eyaleti tarafından en iyi performans ödülü "UNESCO Dünya Mirası elçisi olarak müze çantası"
• 2007: Avrupa Beşeri Bilimler Yılı'nda Federal Araştırma ve Eğitim Bakanlığı'nın Yarışması "Spirit coşturuyor", "Anna Amalia 2007 Yılı Müze Örneği" projesini kazandı
• 2002: "Kültürel Arabuluculukta UNESCO Dünya Miras Alanları" öğretim ve araştırma projesi için Paderborn Üniversitesi'nden araştırma ödülü

üyelikler

• Sorumlu Üye (UNESCO Dünya Belleği Programı)
• Tarihi çocuk çizimlerinde arşiv ağı
• Disiplinlerarası çalışma grubu "Dünya Mirası Eğitimi"
• UNESCO Dünya Belleği programının "Eğitim ve Araştırma" komitesinde ilgili üye olarak (İşbirliği yapan Kurumlar ve Muhabir Üyeler ağı çerçevesinde) Dernek
• 'Uluslararası Tarihsel Çocuk ve Gençlik Çizimleri Araştırma ve Arşiv Ağı' (IRAND) araştırma derneğinin (Kunibert Bering ile birlikte) koordinatörü

Yazı tipleri (seçim)

• Çocuk mirası. Çocukların Mirası. Çocukların ve gençlerin çizimlerinin koleksiyonunun köken araştırması ve tarihi. Müzeler, arşivler, özel koleksiyonlar ve "kaybolmuş koleksiyonlar". Kaynak Araştırması ve Çocuk ve Gençlik Çizimleri Koleksiyonlarının Tarihi. Müzeler, arşivler, özel holdingler ve “kayıp koleksiyonlar”. Editör. İÇERİK: sanat. Arabuluculuk. Kültürel eğitim, Bd. 30. Baden-Baden: Tectum Wissenschaftsverlag. 2021
• Müze valizleri ile tarihi çocuk ve gençlerin çizimlerine aracılık edin. İçinde: Kunibert Bering (ed.): Sanat dersleri ve eğitimi. Kültürel bellek - küresellik - yenilikçi bakış açıları. Bielefeld (Athena | wbv). 2020. s. 201-2013
• Dünyaya bak. Çocuklar ve gençler tarafından görsellerin oluşturulması. Kunibert Bering; Jutta Ströter-Bender: İçinde: IMPULSE dergisi 28. Bielefeld (Athena | wbv). 3-15
• Çocuklar ve gençler için tarihi çizimlerde sömürge motifleri. İçinde: dergi IMPULSE 28. Bielefeld (Athena | wbv). 2020. s. 17-27
• Tarihsel çocuk ve gençlik çizimlerinde yazı tipi. İçinde: dergi IMPULSE 28. Bielefeld (Athena | wbv). 2020. s. 29-35
• IRAND: 20. yüzyılın çocuk ve genç çizimlerinin korunmasına yardımcı olmak. In: IRAND: 20. yüzyılın çocuk ve genç çizimlerinin korunmasına yardımcı olmak, 2020
• ÖTESİNDE. Yıldız gezileri. Cennet Ülkesi. Mistik Jakob Lorber (1800-1864). Epubli, 2020, ISBN 9783753135007 .
• Saarbrücken'den teşekkür kitabı, 1946. Açlık kışının bir hatırlatıcısı. Savaş sonrası dönemde kızların çizimleri, mektupları ve şiirleri. Ed. Tony O'Herlihy, Jutta Ströter-Bender, Saarbrücken Kültür Ofisi tarafından. İÇERİK: sanat. Arabuluculuk. Kültürel eğitim, Cilt 24. Baden-Baden: Tectum Verlag. 2020
• Kültürel Miras. Hatırlamak, anlatmak, icat etmek. Prof. Dr. Jutta Ströter-Bender. Nina Hinrichs, Iris Kolhoff-Kahl ve Annette Wiegelmann-Bals tarafından düzenlendi. İÇERİK: sanat. Arabuluculuk. Kültürel eğitim, cilt 16. Baden-Baden: Tectum Verlag. 2018
• BARIŞ SANAT. Bir metin koleksiyonu. Wolfgang Bender, Kunibert Bering, Larissa Eikermann, Ilona Glade, Juliane Kurz, Neslihan Pisginoglu, Marcel Robischon, Kerstin Stoffels ve Jan Stollmeier'in katkılarıyla. İÇERİK: sanat. Arabuluculuk. Kültürel eğitim, Bd. 19. Baden-Baden: Tectum Verlag. 2018
• Tarihsel ve güncel çocuk çizimleri. Bir araştırma atölyesi . Annette Wiegelmann-Bals (ed.) ile birlikte. İÇERİK: sanat. Arabuluculuk. Kültürel eğitim, cilt 15. Marburg: Tectum Verlag. 2017
• Maddilik ve estetik varlık. Tarihi mimari ve peyzaj modelleri . İçinde: Ah, Sabiene; Öhlschläger, Claudia; Süwolto, Leonie (ed.): Küçüklerin kültürleri. Edebiyat, sanat ve medyada mikro biçimler. Paderborn: Wilhelm Fink. 2014, s. 213-228
• Doğa ve orman üzerine sanat projeleri : 5. sınıftan itibaren çizim, boyama, araştırma ve yaratıcı tasarım. Donauwörth: Brigg Pädagogik Verlag. 2013
• Corvey: Sanat ve bilgi alanları: Eski Benedictine manastırı ve barok saray kompleksi. Sanat ve anıt eğitiminin yanı sıra yetişkin eğitimi için yollar ve projeler. İÇERİK: sanat. Arabuluculuk. Kültürel eğitim, Bd. 3. Marburg: Tectum Verlag. 2010
• Boya kutusunun en iyisi. Suluboya ile çalışırken en önemli tasarım teknikleri. Donauwörth: Brigg Pädagogik Verlag 2010
• Müze kasaları, fikir ve malzeme kutuları. İlk ve orta dereceli okullar ve müze eğitimine yönelik projeler. İÇERİK: sanat. Arabuluculuk. Kültürel eğitim, Bd. 2. Marburg: Tectum Verlag. 2009
• Duvar kağıdı - sanat - duvar tasarımı. İkincil sanat sınıfında duvar projeleri. İÇERİK: sanat. Arabuluculuk. Kültürel eğitim, cilt 1. Marburg: Tectum Verlag. 2009
• Japonya, sanat ve kültür sanat dersinde. Birincil seviye. Donauwörth 2007
• Paula Modersohn-Becker, Büyük bir ressamın izinde. Birincil seviye. Donauwörth 2007.
• Claude Monet sanat dersinde. İlkokul için yaratıcı fikirler. Donauwörth. 2006:
• Sanat ve bilginin yaşam alanları: Corvey, eski Benedictine manastırı ve kalesi - gezi ipuçları, temel bilgiler, öğretim materyalleri, ortaokul I/II ve yetişkin eğitimi için estetik yaklaşımlar. 2005
• Dünyanın mirası. UNESCO Dünya Mirası Listesi'nde yer alan estetik projeler. Birincil seviye. Heidrun Wolter ile birlikte (ed.). Cilt 1. Donauwörth: Auer Verlag. 2005
• Sanat ve bilginin yaşam alanları. Kuzey Ren-Vestfalya'daki UNESCO Dünya Mirası Alanları. Ortaokullar için öğretim materyalleri. Paderborn 2004.
• Aşk tanrıçaları. Büyükanneden Hollywood yıldızına. Köln: DuMont 1994
• Bizim hanımefendimiz. Hıristiyan sanatında Meryem'in görüntüsü. Sembolizm ve maneviyat. Köln: DuMont 1992
• “Üçüncü Dünya”dan çağdaş sanat. Köln: DuMont. 1991
• Azizler. Simgeler kümesi. Kreuz Verlag, Stuttgart. 1990
• Melek. Simgeler kümesi. Kreuz Verlag, Stuttgart. 1988.
• Sömürge kültür kurumlarının yeniden yapılandırılması için. Senegal'deki müzelerin sorunları ve bakış açıları . Diss. Bremen Afrika Arşivi. Cilt 18. Übersee-Müzesi, Bremen 1984

Ströter-Bender, diğerleri arasında, uzman dergilerde çok sayıda makale yayınladı. sanat eğitimi ve didaktik üzerine. KONTEXT: Kunst kitap serisinin editörüdür. Arabuluculuk. Kulturelle Bildung TECTUM Verlag: Baden-Baden (2009'dan beri 19 cilt) ve Paderborn Üniversitesi'nin World Heritage Education çevrimiçi dergisi (2009'dan beri 14 sayı).

İnternet linkleri

• Jutta Ströter-Bender'ın ana sayfası
• Jutta Ströter-Bender'dan galeri sayfası
• Tarihi Çocuk ve Gençlik Çizimleri için Uluslararası Araştırma ve Arşiv Ağı (IRAND)
• Müze bagaj arşivi
• SCEAR Bülteni 2019/2 (Aralık)

Bireysel kanıt

1. ↑ Paderborn Üniversitesi'nde sanat ve didaktiği alanında fahri profesör. Erişim tarihi: 24 Haziran 2020 . 
2. ^ Paderborn Üniversitesi'nde Meslek Profesörü. Erişim tarihi: 24 Haziran 2020 . 
3. ↑ Tezin yayınlanması. Erişim tarihi: 24 Haziran 2020 . 
4. ↑ Stuttgart ISM Üniversitesi Ana Sayfası / Prof. Dr. Peter Dippon. 31 Temmuz 2018'de erişildi
5. ↑ Yönetim Kurulu. İçinde: Dünya Mirası Almanya. Erişim tarihi: 24 Haziran 2020 . 
6. ↑ Çalışma grubu başkanı. Erişim tarihi: 24 Haziran 2020 . 
7. ↑ 2017 kuruluş yılı. Erişim tarihi 24 Haziran 2020 . 
8. ↑ Tehlike Konferansında Çocukluk. Erişim tarihi: 24 Haziran 2020 . 
9. ↑ Letter-ART projesinin resmi internet galerisi
10. ↑ Ödüller ve ödüller. Erişim tarihi: 24 Haziran 2020 . 
11. ↑ UNESCO Dünya Belleği programında Sorumlu Üye. 29 Haziran 2020'de alındı . 
12. ↑ Tarihi Çocuk ve Gençlik Çizimleri için Uluslararası Araştırma ve Arşiv Ağı (IRAND). Erişim tarihi: 24 Haziran 2020 . 
13. ↑ Prof. Dr. Jutta Ströter-Benders, UNESCO Dünya Belleği programında Sorumlu Üye olarak
14. ↑ IRAND: 20. yüzyılın çocuk ve genç çizimlerinin korunmasına yardımcı olmak
15. ↑ Saarbrücken'den Teşekkür Kitabı, 1946. Açlık kışının bir hatırlatıcısı. Tektum Yayınevi. 30 Haziran 2020'de alındı . 
16. ↑ "Dünya Mirası ve Sanat Eğitimi" dergisinin çevrimiçi baskısına bağlantı. Erişim tarihi: 24 Haziran 2020 .