etkileşim

Etkileşim ( Latince inter 'between' ve actio 'etkinlik', 'eylem' den), aktörlerin veya sistemlerin karşılıklı etkileşimini tanımlar ve kapsayıcı terimlerle yakından bağlantılıdır iletişim , eylem ve çalışma .

Ayrıca bakınız: sosyal etkileşim

Sosyoloji, Psikoloji ve Eğitim

Terim öncelikle sosyoloji , psikoloji ve pedagojide kullanılır ve " iki veya daha fazla kişinin birbiriyle ilişkili eylemlerini " veya " ortaklar arasındaki karşılıklı ilişkiyi" (→ sosyal etkileşim ) tanımlar .

Müzakere gibi bir etkileşimde, bunun müzakere ortaklarının insanlarını da ortaya çıkardığını varsaymak gerekir. Bu, öğretim, eğitim vb. Gibi karmaşık konular için daha doğrudur.

Sembolik etkileşim insanlar arasındaki etkileşimi ele alan sosyolojik bir teori vardır. Sosyal nesnelerin, durumların ve ilişkilerin anlamının sembolik olarak aracılık edilen etkileşim / iletişim sürecinde üretildiği temel fikrine dayanmaktadır.

Olarak sistem teorisi arasında Niklas Luhmann'ın iletişim etkileşimi (→ (sözlü iletişim aksine) mevcut olduğu anlaşılmaktadır etkileşim sistemi ).

Sosyal psikolojinin geniş anlayışında etkileşim, aktörlerin karşılıklı ve ilişkili eylemlerini ifade eder . Dar anlamda, sosyolojide etkileşim, mevcut olanlar arasındaki iletişimi ifade eder (yüz yüze iletişim). Ruth Cohn , gruplardaki etkileşim süreçlerini anlamaya ve şekillendirmeye yardımcı olan konu merkezli etkileşim sistemini geliştirdi . In psikolojisi , Alfred Lorenzer (1922-2002) takdim aktarım etkileşim biçimi olarak. Bkz . Psikolojiyi Anlamak .

Pedagoji için etkileşimin önemi, öncelikle etkileşimin sosyalleştirme işlevinde yatmaktadır. Sosyal durumlarda hareket ederek, insanlar sosyal grupların üyeleri haline gelirler ( eyleme geçme yeterliliği ); eylem (etkileşim) yoluyla bireysel olarak şu becerileri edinir:

Bunun da sosyal yapılardaki konumu için sonuçları vardır. Aktiviteler (etkileşim, iletişim) olmadan sosyalleşme hayal edilemez . Ebeveynlerin / eğitimcilerin birincil görevi, çocukların onlarla etkileşime girmesini sağlamaktır (eylem için alanlar açmak) - bakıcıların eğitim yönelimlerine bakılmaksızın (→ ebeveynlik tarzı ). Etkileşim eksikliği (bazen) ihmal anlamında sorunlu olarak tanımlanır; Öte yandan, ebeveynlerin çok fazla eylemi kirli, baskın, yönlendirici ve kısıtlayıcı olarak görülüyor. Suç eylemleri, örn. B. çocuk istismarı , cinsel istismar , uygunsuz şekilde sert (aşırı) cezalandırma .

Gelen eğitsel sosyal etkileşim süreçlerinin en az iki önemli kategori dikkate alınabilir: arasındaki etkileşimi çocuğun ve Erziehendem ve yaşıtları arasındaki etkileşimlerin. Her ikisinin de bireyin sosyalleşmesinde veya psikososyal gelişiminde özel bir anlamı vardır. Aynı zamanda, etkileşimde bulunmak şu anlama gelir: bilgi edinmek ve sosyal olarak ilgili yeterlilikler elde etmek , bunlar da belirli bir anlama veya etkiye sahiptir veya (sosyal) etkileşimde önemli bir rol oynar.

Diğer sosyal bilimler

İşletme danışmanlığı alanında, Fred Kofmann iletişim, müzakere ve koordinasyonu bileşenleri olarak farklılaştırdı.

Etkileşimden bahseden hukuk yazarları, terimi sosyal bilim anlamlarından birinde düzenli olarak kullanırlar. Örnek: Yasal bir sürece dahil olan tüm tarafların işbirliği, etkileşim olarak bilinir.

Gelen dilbilim , etkileşim iki dilli yetişen çocukların dil davranışı üzerinde etkisi anlatılmaktadır.

Bilgisayar Bilimi

Gelen bilgisayar bilimleri , etkileşim kavramı kavramı ile ilgilidir iletişim . Olarak iletişim bilimsel etkileşim kavramının tartışma, etkileşim etkileşimin bir alt kümesi olarak bir iletişim alt-ve tersine, iletişim, iki kullanılır.

İletişim sistemleri bilgileri işler ve etkileşimlerin bir parçası olarak paylaşır. Sistemlerin etkileşimleri bu nedenle aşağıdaki şekilde sınıflandırılabilir:

  1. Tek yönlü ve çift yönlü bilgi akışı;
  2. Durum bilgisi, determinizm ve eşzamanlılık olmak üzere üç alt boyutuyla bilgi işleme, ilgili özelliklere göre durum bilgisi olan, devletsiz, deterministik ve kesin olmayan ve zaman uyumsuz ve eşzamansız.

Sosyolojinin etkileşim kavramının aksine , bilgisayar bilimindeki etkileşim, insanlar ve bilgisayarlar arasındaki tek taraflı eylemleri tanımlar. Etkileşim terimi , çok az geri bildirime sahip faaliyetler için genel bir terim olarak kullanılır ve tek taraflı iletişim süreçlerini açıklar, çünkü bilgisayar bir iletim aracı olarak değil, iletişimde bir ortak olarak anlaşılır.

Kullanıcının tek taraflı eylemi yorumlama, seçme ve değiştirmeye ayrılabilir. Yorum, kullanıcı-sistem etkileşiminin tek taraflı bilişsel süreçlerini ifade eder. Bu durumda etkileşim, ortamdaki değişikliklerin alıcı tarafından öznel olarak yorumlandığı bir iç diyalogdur. İnsan-bilgisayar etkileşiminde seçme ve değiştirme terimleri çok sık kullanılmaktadır. Seçim öncelikle mevcut alternatiflerin seçimi ile ilgili olsa da, değişiklik aktif olarak değişen medya teklifleri ile ilgilidir.

Terimi, insan-makine etkileşimi ile ilgili olarak biraz farklı bir anlama, yani bir tasarıma sahiptir kullanıcı arayüzü için programlar ve donanım : ergonomik yazılım araçlarının etkileşim tasarım yönlendirme, navigasyon ile ilişkili olarak maske tasarımı , sistem reaksiyonları, mesajlar, vs. . ona çok dikkat edildi. Kullanıcı arayüzlerinin tasarımı ile ilgili bölümde daha fazla detayı düzenleyen bir standart (EN ISO 9241 ) bulunmaktadır .

Tasarım disiplinleri alanında interaktif kullanıcı arayüzlerinin planlanması, geliştirilmesi ve tasarımı ile ilgilidir. Kullanıcı arayüzleri donanım ve yazılım alanında bulunabilir.

İstatistik

Olarak istatistik iki (veya daha fazla) değişkenler (zaman, bir etkileşim meydana gelir , bağımsız değişkenler ; belirleyicileri tahmin veya etkilemek) üçüncü bir değişken ( bağımlı değişken , kriteri). Bir bağımsız değişkenin etkisi diğerinin ciddiyetine bağlı olduğundan, bu etki ( etkileşim etkisi ) yalnızca bu iki bağımsız değişken birlikte gerçekleştiğinde ortaya çıkar. Ortalama değişkenlerin değerleri bu gibi durumlarda eklenemez.

Doğaçlama (müzik)

Bir müzisyen doğaçlama yaptığında, diğer müzisyenlerin davranışlarını etkiler ve sırayla müzisyen arkadaşlarının müzikal ifadelerinden etkilenir. Bu, oyuncular arasında bir etkileşim yaratır. Hazırlıksız geçici bir karşılaşmada, deneyimli doğaçlama müzisyenlerinin kendiliğindenliği ve çevikliğinde belirli bir cazibe bulunabilir; bu, önceden belirli bir referans çerçevesi (örneğin, üslup) kabul edilmemiş olsa bile müzikal olarak anlamlı etkileşimlere yol açabilir. Ancak aynı aktörler kümesinin ikinci ortak doğaçlamasıyla birlikte, zaten birlikte yapılan deneyimler, müzisyenlerin bundan sonra içinde etkileşim kurduğu bir öz-referans sisteminin oluşumunu başlatır. Bununla birlikte, böyle bir grup süreci sırasında, kompozisyon kısmı doğaçlama kısımla ilişkili olarak artar, böylece kısa sürede bir tür çağdaş kolektif kompozisyon haline gelir. Uzun bir süre boyunca bu şekilde birlikte çalışan müzik gruplarında, müzisyenlerin üzerinde düşündükleri ortak bir müzikal kelime dağarcığına ek olarak devam eden, giderek farklılaşan deneme-yanılma süreçlerinde "istikrarlı" bir iletişim alanı oluşturulabilir . kendi Varlıkları etkileşime girme ve sınırları keşfetme. Böyle bir iletişim alanı, bir biçimin pekiştirilmesi yoluyla "sabit" olarak değil , daha ziyade geçici oluşumlar için kalıcı bir seçenek olarak "mümkün olanın kalıcılığı" (Niklas Luhmann) olarak gelişir .

Bilimde etkileşim

Biyoloji

Ekosistemdeki işlevsel bir kavram ve organizmaların birbirleri üzerindeki etkileri , ayrıca organizmalar ve maddeler arasındaki karşılıklı ilişkiler, süreçler veya bu cansız bileşenler ve etkiler arasındaki karşılıklı ilişkilerle ilgilidir (→ Bir ekosistemdeki çift sistemler , iletişim (biyoloji) , allelopati ) .

fizik

Fizikte etkileşim , temel parçacıklar arasındaki temel etkileşimi ifade eder .

farmakoloji

Olarak farmakoloji , “etkileşimleri” anlamına ilaç etkileşimleri bir ilacın etkisi diğerlerinin aynı anda verilmesi ile etkilenir ki burada (ilaç etkileşimleri).

Ayrıca bakınız

Edebiyat

  • Leon Tsvasman (ed.): Büyük sözlük medyası ve iletişim. Disiplinlerarası kavramların özeti . Ergon, Würzburg 2006, ISBN 3-89913-515-6 .
  • Gerhard M. Buurman (Ed.): Toplam Etkileşim. Tasarım disiplinleri için yeni bir paradigma teorisi ve pratiği . Birkhäuser, Basel / Viyana / New York 2005, ISBN 3-7643-7076-9 .
  • Norbert Kühne , Peter Wenzel: Pratik kitap pedagojisi. Anaokulunda planlamayı gözlemleyin . Stam, Köln 2000, ISBN 3-8237-5857-8 .
  • Norbert Kühne: Destek olarak etkileşim. İçinde: Norbert Kühne (Hrsg.): Praxisbuch Sozialpädagogik. Cilt 7, Bildungsverlag EINS, Troisdorf 2009, ISBN 978-3-427-75415-2 .
  • Theo Jörgensmann ve Rolf Dieter Weyer: Küçük Doğaçlama Etiği. Öz, zaman ve mekan, maddi ve kendiliğinden form hakkında . Neue Organization Musik, Essen 1991, ISBN 3-924272-99-9 .

İnternet linkleri

Vikisözlük: Etkileşim  - anlamların açıklamaları, kelime kökenleri, eş anlamlılar, çeviriler

Bireysel kanıt

  1. ↑ Düden | Etkileşim | Yazım, anlam, tanım, köken. Erişim tarihi: August 9, 2020 .
  2. ↑ Lorenzer, Alfred : Psikanaliz konusunda veya: Dil ve etkileşim. Frankfurt 1973.
  3. ↑ Habermas, Jürgen : Hermeneutiğin evrenselliği iddiası (1970). İçinde: Sosyal bilimlerin mantığı üzerine, stw 517, Frankfurt 5 1982, sayfa 343 ff.
  4. ↑ Norbert Kühne : Promosyon Olarak Etkileşim. İçinde: Norbert Kühne (Hrsg.): Praxisbuch Sozialpädagogik. Cilt 7, Bildungsverlag EINS , Troisdorf 2009, ISBN 978-3-427-75415-2 .
  5. ^ Fred Kofmann: Bilinçli İş. Boulder 2006.
  6. ↑ Quiring, O., Schweiger, W. (2006): Etkileşim - on yıl sonra. Bir envanter ve bir analiz çerçevesi. İçinde: Medien und Kommunikationwissenschaft, 54. yıl, s. 5–24.
  7. ↑ Jäckel, M. (1995): Etkileşim . Bir terim üzerine sosyolojik notlar: Rundfunk und Fernsehen, 43, s. 463-476.
  8. ↑ Bucher, H.-J .: Yeni medya ne kadar etkileşimli? Doğrusal olmayan ortamın alım teorisinin temelleri: Bucher, H.-J., Püschel, U. (Ed.), Baskı ve sayısallaştırma arasındaki gazete. Wiesbaden 2001, s. 139-171.
  9. ^ Johannes Reich, Tizian Schröder: Etkileşim semantiği için bir referans model. Erişim tarihi: May 20, 2020 .
  10. ↑ Goertz, L. (1995): Medya ne kadar etkileşimlidir? Etkileşim tanımına doğru. Radyo ve Televizyon, 43, 477–493.