Gerhard Roth (biyolog)

Gerhard Roth ( 15 Ağustos 1942 , Marburg doğumlu ) bir Alman biyolog ve beyin araştırmacısıdır . Bremen'deki Beyin Araştırmaları Enstitüsü'nde direktörlük yaptı. Kitap yayınlarıyla güncel nörobiyolojik ve felsefi konulara katıldı.

biyografi

Eğitim

İnsancıl katıldıktan sonra Friedrichsgymnasium içinde Kassel 1963 den 1969 kadar Roth ilk müzikoloji eğitimi , Alman çalışmaları ve felsefesi içinde Münster ve Roma burs olarak Alman Ulusal Akademik Vakfı tutucu . Roth, felsefe doktorasını 1969'da Marksist Antonio Gramsci üzerine yazdığı bir tezle aldı . Daha sonra diploması almış biyoloji dahil içinde Berkeley ( Kaliforniya o ikinci doktora ile Münster Üniversitesi'nde 1974 yılında tamamlanan), zooloji .

Öğretim

Roth olmuştur profesör ait davranışsal fizyolojisi de Bremen Üniversitesi'nden yana 1976, ve 1989 yılından bu yana bir yönetmen olduğunu orada Beyin Araştırmaları Enstitüsü, şimdi Merkezi Bilişsel Bilimler . 1997'den 2008'e kadar Hanse-Wissenschaftskolleg'in rektörlüğünü yaptı . O üyesidir Bilimler, Berlin-Brandenburg Akademisi ve Başkanı oldu Alman Ulusal Akademik Vakfı 2003 2011 yılları arasında . Bu süre zarfında Studienstiftung'a yapılan mali katkılar ve bursiyerlerin sayısı ikiye katlandı. Roth, özellikle akademik olmayan bursiyerlerin ve göçmen kökenli ailelerin oranını artırmak için kampanya yürüttü.

2008'de danışmanlık şirketi Roth GmbH'yi ve 2016'da Bremen'deki özel Roth Enstitüsü'nü kurdu ve bu da danışmanlık ve ileri eğitime adanmıştır.

Araştırma içeriği

Roth'un araştırma alanları, omurgalılarda bilişsel ve duygusal nörobiyoloji , teorik nörobiyoloji ve nörofilozofidir . Çeşitli yayınlarda felsefi, ahlaki ve pedagojik sorular için yeni beyin biyolojik bulgularının önemini tartıştı, örn. B. beyin ve gerçekliğinde. Bilişsel Nörobiyoloji ve Felsefi Sonuçları (1994) ve Duygu, Düşünme, Oyunculuk. Beyin davranışımızı nasıl kontrol eder (2001).

Roth'a göre , bilincin harekete geçmesinin ilk ve son nedenleri , limbik sistemin bilinçsiz seviyesinde müzakere edilir.

Bremen-Ost'daki kapsamlı okulda, Roth eğitim politikasına bir reform projesiyle dahil oldu; taahhüdünün teorik temeli “Eğitim kişiliğe ihtiyaç duyar. Öğrenme nasıl başarılı olur ”(2011).

Nicole Strüber ile birlikte Roth, ruhun son derece karmaşık nörobiyolojik süreçlerin ürünü olarak tanımlandığı "Beyin Ruhu Nasıl Yapar" adlı kitabını 2014 yılında yayınladı. Roth'a göre akıl hastalıkları beyinde hücresel ve moleküler seviyeye kadar açık izler bırakır.

Dünya görüşü

Roth yorumladı dini dünya görüşü : "İster inanç ve nedeni vardır uyumsuz belirsizdir ve her iki terimlerin tanımı büyük ölçüde bağlıdır temelden." Ancak, kurumsallaşmış olduğu açıktır inancı vahiy olan uyumsuz olan bilim . Bilimsel akıl, "yalnızca mantıksal olarak çelişkilerden arınmış ve yeterince ampirik olarak kanıtlanmış bu tür ifadeleri veya ifade sistemlerini ( teorileri ) kabul etmekten oluşur ." Katolik Kilisesi, kalıcı gerçeğe ayrıcalıklı erişim pozisyonunu alır , örneğin, mülkleri ve iradeleri hakkında Öğretilerini ampirik incelemeye tabi tutmadan Tanrı. "Eğer, diğer taraftan, inanç bir şekilde anlaşılmaktadır bireysel - sübjektif . Mahkumiyet veya önsezi (bunlar türetilebilir her yerde), sonra inanç ve geçerlilik farklı alanları vardır çünkü muhtemelen bir arada bulunabilir bilimsel bir nedenle"

Başarılar

eleştiri

Roth'un açıklaması, bilimsel olarak işleyen nörobiyoloji açısından ahlaki felsefede özgür irade denen şeyin eşdeğeri olmadığı tartışmalı bir şekilde tartışılmıştır . Roth, özgür iradeyi geleneksel bir metafizik anlayış olarak eleştirir. Kişinin kendi kişiliğinin şartlandırıldığı bilgisi kişinin kendi iradesini takip edebilme hissini bozmaz. Roth, radikal yapılandırmacılığı karakterize eden bazı görüşleri alır . Duyusal-fizyolojik bileşenleri nedeniyle , Roth'un düşüncesi, özellikle epistemolojik sonuçlarında, felsefi duygusallığa yakın bir yakınlık gösterir . O "varsayar Yani gerçekliği beynimizin tarafından inşa edecek" beyin gerçeklik tarafından inşa yalnızca bizim için somut olduğunu. Sonuç olarak, Roth ayıran gerçek beyni bir gelen gerçek beyinde . "Gerçek beyni" somut gerçekliğin bir parçası olarak görüyor, bunu "gerçek beynin" inşası olarak görüyor.

Roth'un suçun suçluluğunun, kimsenin genleri, erken çocukluk deneyimleri veya diğer kişilik oluşturma etkileri için hiçbir şey yapamayacağı arka planına karşı görülmesi gereken kriminoloji üzerine tezleri, Kişilik, Karar kitabında olduğu gibi eleştirilere konu oldu. ve Davranış . Roth'un konumu "biyolojik determinizm " olarak eleştirilir ve Roth ve diğerlerinin özgür iradeyi koşulsuz özgürlük olarak yorumlamaları suçlamasıyla desteklenir. Bir doğa bilimci olan Roth, eleştirmenlerine itiraz ediyor, daha düşük fiziksel seviyede bile rastgele süreçler olduğunu biliyor. Beyindeki gibi daha yüksek seviyelerdeki nedensellikler, nöronal ve sosyal süreçlerin aşırı karmaşıklığı nedeniyle bilimsel olarak temsil edilemez. Ancak Roth için "suçluluk" teolojik-metafiziksel bir terimdir.

Yazı tipleri (seçim)

  • Gramsci'nin uygulama felsefesi. Marksizmin yeni bir yorumu. Patmos-Verlag, Düsseldorf 1972, ISBN 3-491-00364-4 (Münster, Üniversite, tez, 1969).
  • editör olarak: Critique of Behavioral Research. Konrad Lorenz ve okulu (= Beck'sche siyah serisi. Cilt 109). Beck, Münih 1974, ISBN 3-406-04909-5 .
  • Beyin ve gerçekliği. Bilişsel Nörobiyoloji ve Felsefi Sonuçları. Suhrkamp, ​​Frankfurt am Main 1994, ISBN 3-518-58183-X (çok sayıda baskı).
  • Arayüz beyni. Ruh ve dünya arasında = arayüz beyin. Benteli, Bern 1996, ISBN 3-7165-1003-3 .
  • Wolfgang Prinz ile editör olarak : Kopf-Arbeit. Beyin işlevleri ve bilişsel performans. Spectrum - Akademischer Verlag, Heidelberg ve diğerleri 1996, ISBN 3-86025-256-9 .
  • Bilincin kökeni ve işlevi. In: Deutsches Ärzteblatt . Cilt 96, No. 30, 1999, s. A-1957-A-1961.
  • Hisset, düşün, hareket et. Beyin davranışımızı nasıl kontrol eder? Suhrkamp, ​​Frankfurt am Main 2001, ISBN 3-518-58313-1 (çok sayıda baskı).
  • ile Michael Pauen : Nörobilim ve Felsefe. Giriş (= UTB . Cilt 2208). Fink, Münih 2001, ISBN 3-7705-3548-0 .
  • Beyin açısından. Suhrkamp, ​​Frankfurt am Main 2003, ISBN 3-518-58383-2 .
  • Özgür irade sorunu. Ampirik bulgular. İçinde: Bilgi Felsefesi. Cilt 32, No. 5, 2004, ISSN  1434-5250 , sayfa 14-21 ( çevrimiçi ; eleştirel yanıt ).
  • Bilgi aktarımı ve bilgi edinme olanakları ve sınırları - öğrenme psikolojisi ve beyin araştırmalarından açıklayıcı yaklaşımlar. İçinde: Ralf Caspary (Ed.): Öğrenme ve beyin. Yeni bir pedagojiye giden yol (= Herder spectrum. Cilt 5763). Herder, Freiburg im Breisgau ve diğerleri 2006, ISBN 3-451-05763-8 , sayfa 54-69 ( Joachim Bauer , Manfred Spitzer , Gerald Hüther , Elsbeth Stern ve diğerleri tarafından daha fazla katkı ile ).
  • Klaus-Jürgen Grün ile editör olarak : Beyin ve özgürlüğü. Felsefenin nörobilimsel temeline katkılar. Vandenhoeck & Ruprecht, Göttingen 2006, ISBN 3-525-49085-2 (20-21 Ocak 2005'te Frankfurt am Main'de aynı adlı bir sempozyumdan dönüyor).
  • Kişilik, karar ve davranış. Kendinizi ve başkalarını değiştirmek neden bu kadar zor? Klett-Cotta, Stuttgart 2007, ISBN 978-3-608-94490-7 .
  • ile Michael Pauen : özgürlük, suçluluk ve sorumluluk. Natüralist bir özgür irade teorisinin temel özellikleri (= Edition Unseld. Cilt 12). Suhrkamp, ​​Frankfurt am Main 2008, ISBN 978-3-518-26012-8 .
  • Eğitim kişiliğe ihtiyaç duyar. Öğrenme nasıl başarılı olur. Klett-Cotta, Stuttgart 2011, ISBN 978-3-608-94655-0 .
  • Beyin dünyayı olduğu gibi algılamaz. İçinde: Matthias Eckoldt : Beyin beyni anlayabilir mi? Beyin araştırması ve bilgimizin sınırları hakkında konuşmalar. Carl-Auer-Verlag, Heidelberg 2013, ISBN 978-3-8497-0002-7 .
  • Nicole Strüber ile: Beyin ruhu nasıl yapar. Klett-Cotta, Stuttgart, 1. baskı 2014, gözden geçirilmiş 7. baskı 2017, ISBN 978-3-608-96169-0 .
  • A. Ryba ile: koçluk, tavsiye ve beyin . Klett-Cotta, Stuttgart, 2016. ISBN 978-3-608-94944-5 .

DVD'ler ve videolar

  • Beyin ruhu nasıl yaratır? 2001.
  • Bağlı Beyin: Nörobiyolojik Ağların İnşası ve Performansı. Lindau Psychotherapy Weeks 2002 vesilesiyle 5 bölümlük ders dizisi .

İnternet linkleri

Bireysel kanıt

  1. ↑ Prof.Dr. Dr. Gerhard Roth. İçinde: ans-roth.de. Arşivlenmiş orijinal üzerinde 27 Kasım 2016 ; 20 Mayıs 2021'de erişildi .
  2. ↑ Çevik liderlik kültürü ve çalışan bağlılığı. İçinde: roth-institut.de. Erişim tarihi: May 20, 2021 .
  3. ↑ Klaus Wolschner: GSO: İyi bir okul mümkündür. In: taz.de . 24 Ocak 2015, erişim tarihi 20 Mayıs 2021 .
  4. ↑ Bilim ve Din: İnanç Ne Kadar Makul. In: Tagesspiegel.de . Erişim tarihi: Kasım 10, 2020 .
  5. ↑ Fabian Kröger: Öldürenler insanlar değil beyinleridir. İçinde: Telepolis . 10 Ekim 2005, erişim tarihi 20 Mayıs 2021 . Ulrike Herrmann : "Felsefe yapma zamanı bitti". İçinde: taz.de. 28 Temmuz 2007, 20 Mayıs 2021'de erişildi ( Ernst Tugendhat ile röportaj ).
kişisel veri
SOYADI Roth, Gerhard
KISA AÇIKLAMA Hanse-Wissenschaftskolleg'in Alman nörobiyologu, profesörü ve rektörü
DOĞUM TARİHİ 15 Ağustos 1942
DOĞUM YERİ Marburg