Ruh Sağlığı Kolaylaştırıcısı

Bir Akıl Sağlığı Kolaylaştırıcısı (profesyonel yardımcıların aksine "destekçiler") ruh sağlığı sorunları olan, travma geçirmiş , yas tutan, bağımlı görünen, zorbalığa uğrayan veya aile içi, cezai ve siyasi şiddet mağduru kişilerin meslekten olmayan yardımcıları veya profesyonel olmayan yardımcılarıdır. , psikolojik bozukluk, ıstırap ve profesyonel yardıma yönlendirerek veya entegrasyon veya rehabilitasyon konusunda onlara yardım ederek stresi azaltın , örn. B. sosyal psikiyatri servisleri ile işbirliği içinde .

Genel

Ruh Sağlığı Kolaylaştırıcısının (MHF) bir eğitim modeli , Dünya Sağlık Örgütü'nün talebi üzerine ABD'deki Ulusal Sertifikalı Danışmanlar Kurulu (NBCC) tarafından ilk yardım görevlileri ve destekçiler için uluslararası bir eğitim müfredatı olarak tasarlanmıştır . Kolaylaştırıcı eğitimi, terapötik veya acil bir psikolojik eğitim değil, meslekten olmayan yardımcıların duyarlı hale getirilmesi ve vasıflandırılması veya tıbbi personel için ek bir vasıftır.

MHF'nin uygulama alanları, psikolojik sorunların ve krizlerin tanınması ve acil yardım, toplum psikiyatrisinin bakım tesislerine erişimin iyileştirilmesi ve gerekirse uzmanlara sevk edilmesi, çok sayıda travmatize kişinin bulunduğu afetlerde ilk yardımdır. , iş sağlığının önlenmesine ve kurumsal entegrasyon yönetimine katılım ve dezavantajlı grupların ruh sağlığının ve dayanıklılığının desteklenmesi .

Bu bağlamda gerekli ve yetiştirilmesi gereken yetkinlikler şunları içerir: gözlem, empati , konuşma ve sorgulama teknikleri, profesyonel yardıma karşı dini veya kültürel direnci azaltmak için kültürel olarak duyarlı bir yaklaşım ve ayrıca kriz durumlarında ve bilgi birikiminde basit müdahale tekniklerinin kullanılması kurumlar, ağlar ve yetkin uzmanlar. Yardımcıların önemli bir becerisi, kendilerini sürekli olarak travmatize edilmiş veya acı çeken insanlarla uğraşmanın olası olumsuz sonuçlarından kişisel olarak koruyabilmektir.

Genellikle 13 modülden oluşan ve yöntemsel olarak Carl Rogers'ın görüşme tekniklerine dayanan NBCC eğitimi, süre ve içerik olarak ilgili ulusal ve bölgesel kültürel özelliklere uyarlanmıştır. Bunu yaparken ruh sağlığı ile ilgili fikirlerin asla kültürel olarak tarafsız olmadığı ve acil durumların genellikle kültürlerarası iletişim sorunları tarafından şekillendirildiği dikkate alınmalıdır. ABD'de geliştirilen yaklaşım, bu nedenle, kültürel açıdan hassas tavsiye yönleriyle desteklenmiştir.

Batı düşüncesi, belirli yaşam olaylarının neredeyse kaçınılmaz olarak travmatik bir etkiye sahip olduğunu veya duyguların ifade edilmesinin, acılara soğuğa dayanmaktan “daha ​​sağlıklı” olduğunu varsayar. Bu varsayımların tümü, örn. B. Botswana'daki Batılı yardımcılar, yabancılarla, özellikle de Avrupalıların veya Amerikalıların görünümüyle ilişkili sahiplenici ruhları uzaklaştırmaya çalışan veya onlarla rekabet ettiklerinde veya onlarla işbirliği yapmak zorunda kaldıklarında , manevi şifacıların uygulamalarıyla karşı karşıya kalmaktadır. etkili.

Bu nedenle eğitimin bir unsuru, Paul Ekman'a göre temel duyguların (sevinç, şaşkınlık, öfke, iğrenme, korku, üzüntü ) ifade biçimlerine dair bir anlayış uyandırmak, onları bilinçlendirmek ve aynı zamanda şunu anlamaktır. duygu yönetimi' ve dolayısıyla duygusal ifadenin 'modülasyonu' kültüre özgü kurallara tabidir - z. B. 2011 yılında Japonya'da yaşanan tsunami faciası ışığında Avrupa'da yine anlaşılmazlık ile karşılaştı. MHF kavramı, Budist kültürel alanında büyük ilgiyle karşılandı.

2020 yılından itibaren Almanya'da Covid-19 pandemisi koşullarında eğitim sanal ortamda da sunulabilmektedir. Bu sadece pandeminin neden olduğu sorunlu alanlarla değil, aynı zamanda geniş bir yelpazede az ya da çok göze çarpan psikolojik sorunları temsil edebilen ve görüşme eğitimini destekleyen aktörlerin kullanımıyla da ilgilidir.

Hedef guruplar

Hedef gruplar şunları içerir: Sosyal hizmet uzmanları ve vaka yöneticileri , işe alım ajansları , hemşireler ve eğitimlerinde travma geçirmiş veya acı çeken insanlara nasıl hitap edeceklerini her zaman öğrenmemiş diğer uzman tıbbi personel; B. İK yöneticileri, danışman öğretmenler, öğrenci danışmanları, sağlık çalışanları, sosyal hizmet görevlileri, sağlık görevlileri, polis memurları, itfaiyeciler ( yerinde yardımcılar ), afet yardım çalışanları, kalkınma çalışanları ve tüm mezheplerin din adamları ile göçmenlerle çalışan kişiler , yaşlılar veya engelliler. Aynı zamanda bu alanlarda çalışan kişilerin kendilerini korumaları ile ilgilidir (tükenmişliği önleme dahil).

Uluslararası olarak, MHF, öncelikle sağlık ve afet yardımı ve kalkınma işbirliğinde yer alan kuruluşlardan talep görmektedir . Almanya'da da ruh sağlığı sorunları olan insanları desteklemek için gönüllü meslekten olmayan yardımcılarla iyi deneyimler elde edilmiştir . Gruplar halinde çalışmaları ve böylece birbirlerini destekleyebilmeleri avantajlı olarak kabul edilir.

İlgili eğitim için MHF ek yeterliliğine sahip bir iş piyasası geliştiği ölçüde, model, bazı Amerikan üniversiteleri ve meslekten olmayan insanları yalnızca gönüllü çalışma için değil, aynı zamanda belediye bakımındaki ücretli işler için de kalifiye eden eğitim kurumları tarafından uyarlanmıştır. zihinsel sağlık sorunları.

Tarih

MHF'nin gelişimine ilişkin değerlendirmelerin başlangıç ​​noktası, başlangıçta, pek çok az gelişmiş ve gelişmekte olan ülkede terapötik hizmetlere ve psikiyatri tesislerine erişimin yanı sıra kalifiye profesyonellerin azlığı ve ruh sağlığı sektöründeki ortak tesislerin eksikliğiydi. Müfredatın geliştiricileri dahil Donna Henderson ( Wake Forest Üniversitesi ) ve Scott Hinkle (Klinik Eğitim Koordinatörü, NBCC). MHF için pilot eğitim Eylül 2007'de Meksika'da gerçekleşti. MHF eğitmenleri ilk kez 2008 yılında Penang'da (Malezya) bir üniversitede eğitilmiştir . Avrupa'daki ilk pilot eğitim 2009 yılında Sofya'da (Bulgaristan) gerçekleştirilmiştir . Alman versiyonu NBCC Almanya tarafından ve 2009'dan beri Barbara Weißbach (IUK-Institut Dortmund) ve Hans-Jürgen Weißbach tarafından , Landstelle für Suchtfragen Schleswig'in Berlin pad eV eyaletindeki bağımlılık önleme uzman ajansı ile işbirliği içinde düzenlendi. Holstein eV ve zaman zaman teknik kolej Frankfurt am Main ile teklif edildi. Gelen Covid 19 pandemik 2020/21, program artan operasyonel ihtiyaçları (çevrimiçi ortam ile, örneğin kontak ve desteği) uyarlanmıştır.

NBCC standartlarına göre MHF, diğerlerinin yanı sıra özellikle üçüncü dünya ülkelerinin yanı sıra birçok gelişmiş ve gelişmekte olan ülkede artık yaygın veya kullanılmaktadır. içinde Bhutan (sadece iki psikiyatr olduğu yerde), Botswana , Bulgaristan , Almanya, Liberya , Malavi , Malezya , Meksika , Portekiz , Romanya , Zambiya , Tanzanya ve Uganda . İngilizce dil müfredatı ayrıca İspanyolca ve Çince'ye çevrilmiştir. MHF, 12 Mayıs 2008'deki depremden sonra Çin'de faaliyete başladı.

2019'da, 270'i Almanya'da (2021) olmak üzere dünya çapında 2000'den fazla MHF tescil edilmiştir. Almanya'da kurslar ayrıca Önleme Yasası kapsamında finanse edilebilir . Öğrenciler, öğretim görevlileri ve çalışanlar için kısaltılmış bir versiyon, IUK-Institut Dortmund tarafından 2019'dan beri bir Kuzey Ren-Vestfalya üniversitesinde birkaç kez gerçekleştirildi.

İlgili yaklaşımlar

MHF, psikiyatriyi profesyonelleştirme baskısı nedeniyle kısmen yerinden edilmiş olan Almanya, Fransa, İtalya ve Hollanda'daki eski meslekten olmayanlara yardım gelenekleri üzerine inşa edilmiştir.

Tüm Anglo-Sakson bölgesinde, Ruh Sağlığı Destek Çalışanlarının toplum psikiyatrisine katılımı ( İrlanda'da : Mental Health Matters Facilitators ) 1990'lardan beri yoğunlaşmıştır. İşe alım ve müteakip kısa eğitimle birlikte, resmi niteliklere daha az, hedef grupla ilişkilerde kişilik özelliklerine ve deneyime özel dikkat gösterilmesi karakteristiktir. Akran grubundaki tartışma, bir eğitim yöntemi olarak önemli bir rol oynar . Bununla birlikte, çeşitli kavramların eğitim süreleri büyük ölçüde farklılık gösterir: Spektrum 16 saatten sekiz güne ve daha fazlasına kadar uzanır.

Model, özellikle tıbbi ve terapötik bakımın yetersiz olduğu kırsal bölgelerde sıklıkla kullanılmaktadır. B. Kanada ve Avustralya'da meslekten olmayan yardımcılar için. Mental Health First Aid Australia (MHFA), MHF eğitimi gibi görüşme ile başlamayan, bunun yerine indirilebilir olarak zihinsel problemler ve krizlerde ilk yardım için semptom veya hastalıkla ilgili kılavuzlar sağlayan yaklaşık 5 günlük başka bir eğitim konsepti geliştirmiştir, örn. . B. ayrıca kafası karışık yaşlı insanlarla uğraşmak için. Global Sağlık Nossal Enstitüsü Melbourne Üniversitesi edilir geliştirerek akıl hastası Hindistan'da için birinci basamak eğitim sunmayı taahhüt ruh sağlığı okuryazarlığını . H. ruh sağlığı bilgisi.

Objektif olarak gereksiz uyuşturucu tedavisinden kaçınmak amacıyla pratisyen hekimler için ek bir nitelik olarak Birleşik Krallık ve Avustralya'da benzer kurslar uzun süredir sunulmaktadır.

Meslekten olmayan ve yarı profesyonel yardımın etkinliği

Çeşitli araştırmalar ( Joseph A. Durlak ; Hattie, Sharpley ve Rogers; Bashir ve diğerleri ile İsviçreli sağlık sosyoloğu Peter C. Meyer'in de dahil olduğu) meslekten olmayan müdahalenin etkinliğini ve aynı zamanda dikkatli bir eğitimin gerekliliğini göstermiştir. Yani zaten 1995'te Kobe depremindeydi ve 2011'de kuzey Japonya'da deprem ve tsunami gönüllüleri (sözde. Kalp Yorganı ) eğitilmiş ve travmatize kurbanlarla yapılan görüşmelerde kullanılmış, duyguların işlenmesine ve riske katkıda bulunmaya yol açmıştır. azaltmak için uzun süreli travma sonrası stres bozukluğu . Durlak'ın bulguları Hattie, Sharpley ve Rogers tarafından doğrulandı ve eleştirilere karşı savundu. Beşir et al. (2000), Ruh Sağlığı Kolaylaştırıcılarının kullanımının pratisyen hekimlerin ve aile hekimlerinin uygulamalarında psikolojik sorunları belirleme şansını artırabileceğini göstermiştir. Jorm et al. (2005) bir Avustralya araştırmasında, kursiyerlerin yüzde 78'inin kurslarda edindikleri bilgileri 19 ila 21 ay içinde uyguladıklarını göstermiştir. Ankete katılanların çoğu, kısa eğitimin bir sonucu olarak ruh sağlığı sorunları olan insanları daha iyi anladıklarını ve kriz yönetimini iyileştirdiğini bildirdi. Ankete katılanların yardım sağlama konusundaki becerilerini abarttığına dair hiçbir belirti yoktu ( yani , aşırı güven olarak adlandırılan için ).

Edebiyat

• Lucio Decurtins, Peter C. Meyer: Zürih şehrinde İtalyanlar arasında kendiliğinden ve organize yardım. İçinde: Sağlık. 58, 1998, s. 36-43.
• JA Durlak: Yardımcı ve Profesyonel Yardımcıların Karşılaştırmalı Etkinliği. İçinde: Psikolojik Bülten. (86), 1979, s.8092.
• JA Durlak: Yardımcı ve Profesyonel Yardımcıların Karşılaştırmalı Çalışmalarını Değerlendirmek: Nietzel ve Fisher'a Bir Yanıt. İçinde: Psikolojik Bülten. 89, 1981, sayfa 566-569.
• JA Hattie, CF Sharpley, HJ Rogers: Profesyonel ve profesyonel yardımcıların karşılaştırmalı etkinliği. İçinde: Psikolojik Bülten . 95, 1984, sayfa 534-541.
• K. Bashir, B. Blizard, Bosanquet, A. ve diğerleri: Genel uygulamada bir ruh sağlığı kolaylaştırıcısının değerlendirilmesi: akıl hastalığının tanınması, yönetimi ve sonucu üzerindeki etkiler. İçinde: İngiliz Genel Uygulama Dergisi. 50 (457), Ağustos 2000, s. 626-629.
• JS Hinkle: Uluslararası afet danışmanlığı: Bugünün yansımaları, yarının ihtiyaçları. İçinde: J. Webber, JB Mascari (ed.): Terörizm, travma ve trajediler: Bir danışmanın hazırlık ve müdahale rehberi. 3. Baskı. Amerikan Danışmanlık Derneği, İskenderiye 2010, s. 179-184.
• J. Scott Hinkle, Donna Henderson: Akıl sağlığının kolaylaştırılması. ed. NBCC-International, Greensboro, NC'den.
• Anthony F. Jorm, Betty A. Kitchener, Stephen K. Mugford: Zihinsel ilk yardım eğitim kursunda becerileri uygulama deneyimleri. İçinde: BMC Psikiyatri. 2005, 5. s. 43 vd.
• Jürgen Matzat: Meslek, meslekten yardım ve kendi kendine yardım arasındaki ilişki üzerine. İçinde: H. Klingemann (Ed.): Kendi kendine yardım ve yatma yardımı. Gelecekteki bir sağlık politikasına alternatifler. ISPA-Basın, Lozan 1986.
• Peter C. Meyer, Monica Budowski (ed.): Ücretli meslekten olmayan yardım ve gönüllü mahalle yardımı. Seismo, Zürih 1993.
• Peter C. Meyer, Monica Budowski: Gönüllü Yardım Düzenlemenin Yaşlıların Sosyal Desteği, Stresi ve Sağlığı Üzerindeki Etkileri. İçinde: Klinik Sosyoloji İncelemesi. 13, 1995, sayfa 106-119.
• Frank Nestmann: Sosyal destek teorileri ve dört hizmet mesleğinden gündelik yardımcıların incelenmesi. de Gruyter, Berlin 1988.
• D. Paredes, WK Schweiger, S. Hinkle, S. Kutcher, S. Chehil: Akıl Sağlığı Kolaylaştırıcı programı: Küresel akıl sağlığı ihtiyaçlarını karşılamaya yönelik bir yaklaşım. İçinde: Temas Selectos en Orientación Psicológica. Cilt III: Discapacidad [Psikolojik Danışmanlıkta Seçilmiş Konular III: Yetersizlikler]. 2008, s. 73-80.
• Shoba Raja, M. Kermode, K. Gibson ve diğerleri: Akıl Sağlığına Giriş: Hindistan'da Toplum Sağlığı Çalışanlarının Eğitimi için Kolaylaştırıcılar El Kitabı. BasicNeeds ve Nossal Küresel Sağlık Enstitüsü, Melbourne Üniversitesi 2009.

İnternet linkleri

• Ruh Sağlığı Kolaylaştırıcısı (MHF).
• Almanya'da Ruh Sağlığı Kolaylaştırıcısı

Bireysel kanıt

1. ^ Christian Hannig: Kurtarma hizmetinde kültürlerarası iletişim. İçinde: Dagmar Kumbier, Friedemann Schulz von Thun (ed.): Kültürlerarası iletişim. Rowohlt, Reinbek 2006, s. 229–247.
2. ↑ Ethan Watters: Akıl Hastalığının Amerikanlaştırılması. İçinde: New York Times Dergisi. 8 Ocak 2010.
3. ↑ Katarina Greifeld (ed.): Ritüel ve şifa. Tıbbi etnolojiye giriş. Berlin 2003.
4. ↑ P. Ekman: Yüz ifadesi ve hissi. Paul Ekman'ın 20 yıllık araştırması. Junfermann, Paderborn 1988.
5. ↑ Japon duygu yönetimi hakkında bkz. M. Ziková: Kültüre özgü duygu oluşumu: Kültürlerarası bir karşılaştırmada Japonya. (= Köln etnolojik katkıları. Cilt 19). Köln Üniversitesi, Sosyal Antropoloji Enstitüsü, 2006.
6. ↑ Görlitzer Anzeiger
7. ^ Aşağı Franken Hükümeti ( Memento 12 Mayıs 2012 tarihinden itibaren Internet Archive ), 23 Ocak 2016 erişti.
8. ↑ http://www.indeed.com/q-Mental-Health-Facilitator-jobs.html, erişildi 11 Şubat 2013.
9. ↑ Danışmanlar Gelişmekte Olan Ülkelerdeki Akıl Sağlığı Krizini Şu Adreste Anlatıyor : medikalnewstoday.com
10. ↑ NBCC International: Meksika'da düzenlenen ilk MHF pilot eğitimi ( İnternet Arşivinde 19 Kasım 2008'den kalma Memento ), 23 Ocak 2016'da erişildi.
11. ^ NBCC Almanya'nın internet sitesi
12. ↑ NBCC bülteni ve www.mhf-global.org ana sayfasında devam eden güncellemeler
13. ^ Çin-Avustralya psikososyal kriz müdahalesi eğitimi: Sichuan'daki deprem felaketine tepki. İçinde: Australas Psikiyatrisi. 17, 1, 2009, sayfa 51-55. doi: 10.1080/10398560802444069 . PMID 19137468 .
14. ↑ http://www.forum.lu/pdf/artikel/1346_63_forum-Redaktion.pdf Erişim tarihi: 14 Ekim 2013.
15. ↑ MMHM Kolaylaştırıcıları (pdf) - Erişim tarihi 23 Ocak 2016.
16. ↑ Ör . CharityJOB UK'den iş ilanı: Kişi merkezli destek sağlamak için sıcak, esnek ve motive bireyler arıyoruz - erişildi 10 Şubat 2013.
17. ↑ www.reddeer.cmha.ca , erişildi 11 Şubat 2013.
18. ^ Mental Health First Aid Australia , erişim tarihi 17 Ekim 2015.
19. ^ University of Melbourne: Maharashtra, Hindistan kırsalında ruh sağlığı okuryazarlığı ( Memento , 30 Nisan 2013, İnternet Arşivi ), erişim tarihi 23 Ocak 2016.
20. ↑ Bkz. IB Hickie ve diğerleri: Avustralya genel pratiğinde yaygın ruhsal bozuklukların tedavisi. İçinde: Avustralya Tıp Dergisi. Cilt 175, Ek, 16 Temmuz 2001, sayfa 525-S30.
21. ↑ Meslekten olmayan yeterlilik üzerine çalışmalar ve tartışmalar www.bts-wuppertal.de adresinde ( Memento , 22 Şubat 2014, İnternet Arşivi ), 18 Ekim 2017'de erişildi.
22. ↑ derstandard.at