Topluluk Koleji

Nürnberg Yetişkin Eğitim Merkezi'nin (eğitim merkezi) iç avlusu

Bir yetişkin eğitim merkezi ( VHS ) bir olan kar amacı gütmeyen için kurum yetişkin ve ileri eğitim . Çeşitli ülkelerde, Alman yetişkin eğitim merkezlerinden farklı yapı ve amaçlara sahip farklı karakterdeki kurumlar bu isim altında bulunabilir. Adlarının aksine, yetişkin eğitim merkezleri yükseköğretim sektörü anlamında üniversite değildir . Almanya'da sürekli eğitimin dörtlü eğitim alanına atanırlar .

Almanya'daki yetişkin eğitim merkezleri hakkında genel bilgiler

taşıyıcı

Alman Yetişkin Eğitimi Derneği Logosu

Belediyeler veya ilçeler (genellikle Kreisvolkshochschule (KVHS) olarak da adlandırılır ), kayıtlı kar amacı gütmeyen dernekler , kar amacı gütmeyen limited şirketler (gGmbH) veya özel amaçlı dernekler gibi yerel yetkililer yetişkin eğitim merkezlerinin sponsoru olarak hareket eder .

Her yetişkin eğitim merkezi bağımsızdır. Ancak, tüm federal eyaletlerde (şehir eyaletleri hariç), kapsayıcı konuların düzenlendiği, eyalet ve federal düzeyde müzakerelerin yürütüldüğü ve bölgelerdeki bireysel yetişkin eğitim merkezleri arasında yakın işbirliğinin düzenlendiği yetişkin eğitim merkezlerinin eyalet birlikleri vardır. . Tüm VHS bölgesel dernekleri, Alman Yetişkin Eğitimi Derneği'nin (DVV) üyeleridir .

Günümüzde yetişkin eğitim merkezleri kendilerini belediye eğitim merkezleri olarak görmektedir. Kurslar, bireysel etkinlikler, kompakt seminerler, çalışma gezileri ve çalışma gezilerinin yanı sıra şirket veya kurum içi kurslar şeklinde "sipariş üzerine eğitim" sunarlar.

finansman

Kural olarak, yetişkin eğitim merkezleri altı "direk" tarafından finanse edilir:

  • Devletten hibe ,
  • Belediye(ler)den sağlanan hibeler,
  • İlçeden alınan hibeler,
  • Abone ücretlerinden elde edilen gelir
  • bağış yapın ve
  • Üçüncü taraf finansmanı (örneğin federal finansman, Federal İstihdam Ajansı , Avrupa Sosyal Fonu veya bölge hükümetlerinden proje hibeleri )

Buna ek olarak, birçok öğretmen kalıcı olarak istihdam edilmemektedir, ancak serbest çalışanlardır, bu nedenle ilgili yetişkin eğitim merkezinin herhangi bir sosyal güvenlik primi ödemesine gerek yoktur. Yetişkin eğitim merkezleri, masrafların yalnızca bir kısmını katılımcı ücretleri ile - kar elde etmeden - karşılamak zorunda olduğundan, VHS kursları nispeten ucuzdur ve bu nedenle nüfusun çoğu kesimi tarafından erişilebilir durumdadır.

Kurs teklifi

Yetişkin eğitim merkezleri tarafından sunulan kurslar, genellikle 1 ila 15 hafta arasında değişen çeşitli uzunluklarda kurslardan oluşur. Kural olarak, 16 yaşından itibaren herkese açıktır. Çalışan insanların ihtiyaçlarına göre hazırlanmış kurslar vardır. Diğerleri özellikle işsizlere, ev hanımlarına ve emeklilere veya emeklilere yöneliktir. Hedef kitleye ve oda müsaitliğine bağlı olarak kurslar sabah, akşam veya hafta sonu yoğun kurs olarak verilmektedir. Yetişkin eğitim merkezlerinin bir diğer dayanağı , federal eyaletlerin çalışan eğitim yasalarına göre eğitim iznidir . Birçok yetişkin eğitim merkezi, çalışma gezileri ve geziler düzenler ve şirketler, dernekler, kulüpler veya özel şahıslar için görevlendirilen önlemler olarak eğitim kursları sunar.

Aşağıdaki konu alanları, kurs yelpazesi için tipiktir:

Yetişkin Eğitimi Derneği, diğer şeylerin yanı sıra, kullanıcıların özgür ve anonim olduğu - öğretmenler tarafından denetlenen - öğrenmek istiyorum İnternet öğrenme portalını işletmektedir . Yazmayı ve okumayı öğrenin.

Öykü

Yetişkin eğitim merkezlerinin öncüleri , 19. yüzyılın sonundaki üniversite genişleme hareketi, halka açık ders sistemi ve işçi ve sanatkar eğitim derneklerinin eğitim çalışmalarını içerir . Humboldt Akademisi genellikle 1879'dan itibaren bilimsel sonuçların popüler biçimde akademik eğitimli olmayan vatandaşlara ders döngülerinde iletildiği ilk yetişkin eğitim merkezi olarak anılır .

Danimarka halk yüksek okul Grundtvig tarzında da Almanya'da yetişkin eğitim merkezlerinin gelişimine damgasını vurmuştur . Nikolai Frederik Severin Grundtvig , 1844'te ilk (ev) yetişkin eğitim merkezinin kurucusu olarak kabul edilir.

Günümüzde yetişkin eğitimi, yaşam boyu öğrenmenin organize bir biçimi olarak anlaşılmaktadır . Yetişkin eğitim merkezleri , eğitim hakkının ve fırsat eşitliğinin gerçekleşmesine katkıda bulunur , eğitim yetkilerini aydınlanma ve insan hakları ilkelerinden alır . Toplumdaki küresel değişimler, yetişkin eğitim merkezlerinin gelecekte önemini göstermektedir.

Orijinal topluluk kolejlerinin bazı fikirleri bugün ulusal üniversitelerin konseptlerinde bulunabilir .

Almanya'daki yetişkin eğitimi merkezlerinin tarihi

İlk Alman yetişkin eğitim merkezleri 1918'de Birinci Dünya Savaşı'nın sona ermesinden sonra Alman İmparatorluğu'nda ortaya çıktı. Humboldt Akademisi (Berlin 1878), Frankfurter Bund für Volksbildung (1890'da “ Popüler Dersler Komitesi” olarak kuruldu) ve Hür Üniversite , Alman İmparatorluğu Berlin'in (1902) öncüleri arasındadır . 1899'dan itibaren Mannheim şehrinin yetişkin eğitim merkezi olan Mannheim Akşam Akademisi ve Pfalz şehirleri Ludwigshafen (1902) ve Kaiserslautern (1904) de erken başlangıçlardır .

1918'den sonra çoğu start-up, daha önce yüksek öğretimden dışlanmış olan genel nüfusu daha iyi eğitmeyi amaçladı. 1919 İmparatorluk Anayasası'nın 148. Maddesinde , yetişkin eğitim merkezleri de dahil olmak üzere eğitimin teşviki ilk kez kanunla güvence altına alındı. Bu ise sayesinde girişimiyle Robert Ferdinand Piloty o Würzburg Halk Eğitim Merkezi kurulmuştur sunulan bir konferans salonlarında ilk dönem üniversitede Kasım 25, 1918 tarihinde ve 5.000'den fazla öğrenci 1919/20 alındı ettiği. Herman Nohl , Heinrich Weinel ve Reinhard Buchwald Volkshochschule kurdu Jena 1918 yılı sonunda ve açılıp bir gün sonra zaten 2.000 öğrenciye kayıtlı vardı. Bazı durumlarda şirketler, 1919'da Thüringen yetişkin eğitim merkezindeki Carl Zeiss şirketi gibi yetişkin eğitim merkezlerinin kurulmasına katıldı . Volkshochschule Essen kuruldu - büyük ölçüde ardından Essen Belediye Başkanı ve daha sonra Şansölye teşvikiyle Hans Luther - 28 Mayıs 1919 tarihinde tarafından yaygın eğitim için komite Essen şehir konseyi tarafından oluşturulan . 1919'da zaten 150'den fazla yetişkin eğitim merkezi vardı. 1927'de "Alman Yetişkin Eğitim Merkezleri Reich Derneği" kuruldu. 25 Ocak 1920'de "Özgür Halk Eğitim Merkezi Linden" bir eğitim kurumu olarak açıldı. Yönetim , 1933'te Çekoslovakya'ya göç edene kadar bu görevi 13 yıl sürdüren Ada Lessing'i devraldı . Theodor Lessing birkaç ders döngüsüne katıldı ve bunun dışında kendisini Hanover Teknik Üniversitesi'ndeki öğretim görevlerine ve gazetecilik ve gazetecilik çalışmalarına adadı.

Kendi binalarında yetişkin eğitim merkezleri

  • Bund Quickborn , 1919'da edindiği ve genişlettiği Rothenfels Kalesi'nde bir yetişkin eğitim merkezindeki karşılaşmalara benzer karşılaşmalara ev sahipliği yaptı . 1939'da Nasyonal Sosyalist Gestapo tarafından yasaklandılar.
  • Heimvolkshochschule Tinz (bugün Gera bir kurum olarak) Reuss Halk Devleti , daha sonra Eyaleti Thüringen 1933 1920 beri var, It is a sosyalist yatılı okul 50 yerlerde, hangi 50 erkek ya da kadın yarı içinde olan siyaset, Tarih, iktisat, hukuk konularında yıl dersleri ve zorlu bir kültürel programla öğretildi. Koltukları hendekli kale Tinz'di .
  • 1923 yılından bu yana , Heimgartenwerk içinde Neisse edilmiş olan bir tesis, adıyorum başlangıçta olarak inşa zevkli olmayan için buluşma yeri, bir yetişkin eğitim merkezinde olaylar. Buna ek olarak, Heimgartenwerk 1926'da katılımcıların kursları ve eğitim kursları sırasında yaşayabilecekleri yeni bir bina inşa etti ve bu da onu Alman tarihindeki birkaç evde yetişkin eğitim merkezinden biri haline getirdi. 1933'te, Nasyonal Sosyalist yöneticiler siteyi binalarıyla birlikte ele geçirdiler ve başlangıçta işçi hizmeti ve Wehrmacht için , daha sonra kadınlar için bir anaokulu okulu olarak kullandılar. 1945'te savaşın sonunda ve sınır dışı edildikten sonra, binalar kısmen yıkıldı ve kısmen başka amaçlara tahsis edildi.
  • İkinci Dünya Savaşı'ndan sonra, Marl'daki (1946'da “die insel” adıyla kurulan) yetişkin eğitim merkezi , Almanya'da 1955'ten beri kendi binasına sahip ilk kişi oldu.

Batı bölgelerinde ve Federal Almanya Cumhuriyeti'ndeki yetişkin eğitim merkezleri

İkinci Dünya Savaşı'ndan sonra, Amerikan ve İngiliz işgal bölgelerinde yeni kurulan veya yeniden açılan yetişkin eğitim merkezlerinin temsilcileri , Amerikan veya İngiliz işgal kuvvetlerinin talimatlarını takip etme konusunda çok az istek gösterdiler; kendi seçtikleri programları uygulamaya çalıştılar. Askeri hükümet daha sonra kendi bölgelerinde kendi yetişkin eğitim kurumlarını yönetti; bu kurumlar önce yeniden eğitim görevlerini üstlendi, daha sonra genel siyasi eğitim ve aydınlanma. Yani başlangıçta Amerika Evleri ve İngiliz Bilgi Merkezleri yetişkin eğitim merkezleriyle yarışan eğitim kurumlarıydı. Daha sonra, Müttefiklerin yetişkin eğitim kurumları genellikle Alman yetişkin eğitim merkezleriyle birleşti veya onlara devredildi.

1949'da “Alman Yetişkin Eğitim Merkezlerinin Bölgesel Birlikleri Çalışma Grubu” ve 1953'te Alman Yetişkin Eğitimi Derneği e. V. (DVV) kurdu. 1970 Alman Eğitim Konseyi'nin yapı planında yetişkin eğitimi, eğitim sisteminin ayrılmaz bir parçası olarak anlaşılmış ve kapsamlı bir kapsam aranmıştır.

Yetişkin eğitim sistemi içinde, küçük ve büyük kasaba yetişkin eğitim merkezleri arasında bir ayrım yapılmaktadır. Büyük şehirlerdeki yetişkin eğitim merkezleri, küçük şehirlerdeki yetişkin eğitim merkezlerine kıyasla, oldukça farklılaştırılmış bir teklif yapısına sahip karmaşık organizasyon birimleri, geniş bir kadro ve çok sayıda katılımcıdır. Bugün Almanya'daki en büyük yetişkin eğitim merkezi Münih yetişkin eğitim merkezidir . Berlin, tüm şehir için tek tip bir yetişkin eğitim merkezi olmadığı, ancak çok sayıda ilçe yetişkin eğitim merkezi olduğu için özel bir durumdu.

Sovyet işgal bölgesindeki ve DDR'deki yetişkin eğitim merkezleri

Yetişkin eğitimi merkezleri kuruldu yılında Sovyet işgal bölgesi onayı ile 1945 den (SBZ) Smad . Herbert Schaller , 1933'te kendisinden alınan Leipzig'deki liderliği 1946'da devraldı; bir seçenek çalışma hazırlığıydı. GDR ilçeler halinde yeniden düzenlenene kadar (1952) VHS federal eyaletlere bağlıydı . Daha sonra Kültür Bakanlığı'nın yetki alanına girdiler . Halk Eğitimi Bakanlığı'na (1956) taşındıktan sonra yetişkin eğitim merkezleri kapsamlı bir yeniden tasarım ve normal okullarla eşitlendi. Ana görevi sonradan mezuniyet sağlamak olan bir devlet "çalışanları için akşam lisesi" oluşturuldu. Tüm yetişkin eğitim merkezleri için aynı olan ve sertifika verilen sabit bir müfredata tabiydi. 1970'lere kadar geleneksel derslere (yabancı diller, doğa bilimleri, ayrıca sanat ve kültür) geri dönüş konusunda temkinli bir değişiklik olmadı. Şirket içi ileri eğitim, devlete ait şirketlerde, şirket yetişkin eğitim merkezleri tarafından ve daha sonra geliştirilen teknik şirket okullarında (TBS) kendi yönetimi altında gerçekleşti. Kültürel ve popüler bilim teklifleri , Bilimsel Bilginin Yayılması Derneği (daha sonra Urania ) tarafından devralındı .

Sunmak

İskandinavya'daki yetişkin eğitim merkezleri

İskandinav (ev) yetişkin eğitim merkezleri, Almanca konuşulan ülkelerdeki benzerlerinden karakter olarak büyük ölçüde farklıdır. Bu kurumlar, denilen folkehøjskole ( Danimarka ), folkehøgskole ( Norveç ), Folkhogskola ( İsveç ), kansanopisto ( Fin ) ya da fólkaháskúli ( Faroe ) vardır yatılı okullar on iki aylık kurslara iki ile. Kurslar yetişkinlere yöneliktir ve katılımcıların çoğu 18 ila 25 yaş arasındadır. Bu okulların amacı öğrencilerin mesleki, sosyal ve kişisel gelişimlerini sağlamaktır. Sunulan kurslar sanat, zanaat, müzik, spor, felsefe, tiyatro, fotoğraf veya medya gibi çok çeşitli konuları kapsar. Sınav yoktur; bunun yerine kişisel deneyim, deneyim ve diyaloga özel önem verilir. İskandinav topluluk kolejleri bir zamanlar Alman halk liselerine tekabül ediyordu . Ancak bugün, bu yetişkin eğitim kurumlarından sadece birkaçı benzer bir şey sunmaktadır . Genç yetişkinler için birkaç ay süren karşılaştırılabilir teklifler, bugün Almanya'da genellikle "uzun kurs", "kış kursu" veya "temel kurs" olarak adlandırılmaktadır.

Almanca konuşulan ülkelerdeki yetişkin eğitim merkezleri İskandinavya'da voksenundervisning veya vuxenundervisning (yaklaşık: Yetişkin Eğitimi) ve kısmen folkeuniversitet veya folkuniversitet'te (Halk Üniversitesi hakkında) buluşur . Bununla birlikte, ikincisi çoğunlukla yerel üniversitelerle bağlantılıdır.

Finlandiya'da, Alman yetişkin eğitim merkezi, työvypenopisto veya kansalaisopisto'ya ( İsveççe arbetarinstitut ), Fin işçi 'veya halk eğitim enstitüsüne (eski Alman işçi ve zanaatkarların eğitim derneklerine karşılık gelir) karşılık gelir.

İskandinav yetişkin eğitim merkezlerinin tarihsel arka planı

Yetişkin eğitim merkezleri fikri, Danimarka'da Grundtvig tarafından geliştirildi . Grundtvig, yurttaşların ancak “uygun bir eğitime” sahip olmaları durumunda demokratik ortak belirleme için yeni sunulan fırsatları kullanabileceklerine inanıyordu. Bu nedenle, yetişkinler için de eğitim fırsatlarının yaratılmasını ve herkesin erişebilmesini sağlamak için çalıştı - yani. H. finansal olarak uygun fiyatlı ve seçici sınavlar olmadan - vardı. İlk Danimarkalı yetişkin eğitim merkezi dünyada ilk ve açıldı Çubuklanma içinde Schleswig içinde 1844 .

Avusturya'daki yetişkin eğitim merkezleri

Avusturya'nın ilk yetişkin eğitim merkezi, 1887'de Eduard Leisching tarafından kurulan Margareten'deki Volksbildungsverein , bugün hala var olan polikolejdi . Avusturya'da yılda toplam 500.000 kurs katılımcısı olan 272 yetişkin eğitim merkezi bulunmaktadır.

İsviçre'deki Yetişkin Eğitim Merkezleri

Yetişkin eğitim merkezine benzer ilk eğitim kurumu 1900 yılında Cenevre'deki Université Ouvrière de Genève ile ortaya çıktı. Ancak, İsviçre'de işler daha sonraya kadar, yani 1918 genel grevinden bir yıl sonra, Basel, Bern ve Zürih şehirlerindeki siyasi kriz döneminde, gerçekten gitmedi . İkinci Dünya Savaşı'na kadar hareket, özellikle Zürih kantonunda hızla yayıldı . Kantonda toplam 36 okul kurulmuştur (bugün bunların çoğu kanton yetişkin eğitim merkezi altında toplanmıştır). Aynı zamanda, İsviçre'nin geri kalanında yalnızca sekiz yeni topluluk koleji oluşturuldu ve Fransızca konuşulan İsviçre'de bunlardan hiçbiri oluşturulmadı. İkinci Dünya Savaşı'ndan sonra, hareket nihayet Fransızca ve İtalyanca konuşulan İsviçre'ye yayıldı. Bugün İsviçre genelinde bir yetişkin eğitim merkezleri ağı var.

filateli

İle ilk yayın tarihinden 4 Nisan 2019 verdi Alman Post AG şirketine bir özel damga içinde mezhep 70 euro sent out. 100 Yıllık Yetişkin Eğitimi başlıklı tasarım, Baltmannsweiler'den grafik tasarımcı Andreas Hoch'tan geliyor .

Ayrıca bakınız

Edebiyat

İnternet linkleri

Commons : Yetişkin Eğitimi Merkezi  - resim, video ve ses dosyalarının toplanması
Vikisözlük: Yetişkin Eğitimi Merkezi  - anlam açıklamaları, kelime kökenleri, eş anlamlılar, çeviriler
Yetişkin Eğitimi Dernekleri
Öykü

Bireysel kanıt

  1. ↑ ich-will-lernen.de
  2. ↑ Bakınız Humboldt Akademisi'nin kurucusu: Wolfgang Ayaß : Max Hirsch : Sosyal liberal sendika lideri ve yetişkin eğitim merkezlerinin öncüsü. Berlin 2013.
  3. ↑ Yetişkin Eğitim Merkezleri. Alman Yetişkin Eğitimi Derneği, erişim tarihi 31 Ekim 2016 .
  4. ^ 1890'dan beri Frankfurt'ta halk eğitimi a. M. - 1890 - 1850: Bilgi güçtür. İçinde: vhs.frankfurt.de. Frankfurt Yetişkin Eğitimi Merkezi a. M., 30 Mayıs 2021'de erişildi .
  5. ↑ Sergi. Frankfurt'ta 125 yıllık popüler eğitim - 1890 - 1850: Bilgi güçtür. İçinde: vhs.frankfurt.de. Frankfurt Yetişkin Eğitimi Merkezi a. M., 30 Mayıs 2021'de erişildi .
  6. ^ Josef Olbrich: Almanya'da yetişkin eğitiminin tarihi. Opladen 2001.
  7. ^ Walter Ziegler : Geçiş sürecindeki Würzburg Üniversitesi (1918-20). İçinde: Peter Baumgart (Ed.): Würzburg Üniversitesi'nin dört yüz yılı. Bir hatıra yayını. Degener & Co. (Gerhard Gessner), Neustadt an der Aisch 1982 (= Würzburg Üniversitesi tarihine kaynaklar ve katkılar. Cilt 6), ISBN 3-7686-9062-8 , s. 179-251; burada: s. 216 f.
  8. ↑ Bkz. Rainer Grossbröhmer, Karin Kirch (ed.): Eğitim bakterilerinden ve yetişkin eğitimi salgınlarından : 1919-1974 Essen yetişkin eğitim merkezinin tarihine bir katkı . Klartext, Essen 1994, ISBN 3-88474-228-0 . - Daha önce Essen şehrinde 1865'te kurulan "Gewerbeverein", 1907'den beri var olan "Akademik Kurslar" gibi çeşitli popüler eğitim kurumları olmasına rağmen, şirketin kendi işgücü için eğitim girişimleri, örneğin 1899'dan beri "Krupp'schen Bildungsverein"; Ancak yetişkin eğitim merkezinin kuruluşunda “ Krupp Company ” nin “katılması” söz konusu olamaz. Bunun yerine, pedagog Artur Jacobs'un , 1918'de yazılan ve 1919'da Essen Özgür Halk Eğitimi Komitesi tarafından yayınlanan bir topluluk kolejinin doğası ve hedefleri hakkındaki programatik metninin önemi vurgulanmalıdır . Essen VHS'nin kuruluş aşaması için yeni bir halk eğitimi taslağı (Essen 1919).
  9. ^ Josef Olbrich: Almanya'da yetişkin eğitiminin tarihi. Opladen 2001.
  10. ^ Christine Zeuner: Hamburg 1945-1970'de yetişkin eğitiminin tarihi: Kurumlar ve profiller. Hamburg. LIT 2000, s.58